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7月26日，上午是讲座，下午是报告。 沈南山教授的讲座主题鲜明，那就是如何写出高水平的初中数学教学论文。 一要充分准备，确立写作的主题，阅读大量与主题相关的文献资料。撰写一篇较高水平的文章，首先要有学术思想。 他用“围棋”形象地阐述何为学术思想，下围棋，重在布局、做眼。不会下棋，棋下满盘，却是死棋；似乎会下棋，真眼与假眼；会下棋，布局有道，满盘活眼。写文章，如同下棋。 二要会布局，本章的构架，学习与阅读核心期刊，特别C刊文章的构思。 三是文章的学术性，一段时期有研究的重点，文章合为时而著。当前，主要是双减和新课标，也有结构化教学。 四是文章的思想性，创新是思想的根本属性，写文章要有一定的理论思辨能力。 沈教授的讲座很有启发性，他提到写论文要静，要有自己的思考。 具体来讲，选题要立意高、思想新，能做“眼”；表达要专业，先研究、后表达，做高段“棋手”；内容要充实，主线要明、学思想术价值，“真眼”；修改要反复，题目、结构、材料、思想观点、语言等方面都反复推敲，“棋后复盘”。 三个小时的讲座，沈教授没有旁证博引，而是就文论文。他提到做文章要注意积累，还要善于观察、思考，更要适时记录。 沈教授的简历很丰富，他从一名中学数学教师成长为大学教授、教育部教师培训专家的历程必是经历过很多努力。 听完讲座，意犹未尽。 下午的报告，由特级教师赵立春主讲。 赵老师是一名乡村教师，来自肥西县梁岗学校，国家万人计划卫德彬团队成员，安徽省正高级教师，安徽省特级教师，合肥市政府特殊津贴，合肥市优秀教师，庐州最美教师，合肥市第一、二、三批初中数学骨干教师，合肥市第四批初中数学学科带头人等。 赵老师分享了个人专业成长的秘籍：走个性化特色的教学之路；走学术研究的教研之路。 赵老师从五个方面入手，介绍了自己专业成长的策略。以课堂教学为主阵地，提高教学能力；以课例研究为突破口，形成个性特色；以教学随笔为切入点，进行自我反思；以教学对话为生长点，实现同伴互助；以课题研究为主抓手，增强研究能力。 赵老师的报告幽默风趣，很有艺术。他不想当老师而选择了非师范专业(徽州师专应用电子技术)，立志当一名出色的技术工人。毕业后统一分配，成了一名教师。 赵老师的成长，离不开个人的努力，离不开团队合作，更离不开高人指点。 他分享的论文写作技巧很有价值，写小不写大，先写短后写长。赵老师爱上写论文得益于自己留心观察，一次偶然，他读到了《中小学数学》，于是，他走上了自己的论文写作之路。 服从工作分配，强化责任心，积极参加各级各类比赛，赵老师的分享很有价值。 赵老师是一名数学老师，但教过政治，也教过信息技术。他不因为教信息技术而觉得无趣，相反，正是在信息技术的教学过程中获得更多，参加教学设计、课件、教学反思、个人博客，参加比赛的机会更多，积累的获奖证书也越来越多。  赵老师从一名普通的乡村教师成长为特级教师、正高级教师的启示，概括为：保证身体健康的前提下，坚持不懈地努力，树立明确的目标，要抱团发展，做终身学习。 第一天的培训学习，最大的收获就是努力做自己喜欢的事。 有人说我们无法复制别人的成功，确实如此，但我们可以有自己的成功。 学习别人，才能更好地成就自己。 |
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