散文阅读各类题型解法

命题角度（一）形象类

分类	考 点	思  考  角  度	典  题   示  例
人物形象	1.分析人物形象	外在形象：身份、职业、习惯、相貌、年龄等； 内在形象①（对家人）品质：例句+结合刻画人物手法+个性； ②（在工作上）品质：例句+刻画人物手法+个性； ③（在生活上）品质：例句+刻画人物手法+个性； ④（对朋友、上级、下属等）品质：例句+刻画人物手法+个性； ⑤（对国家）品质：例句+刻画人物手法+个性。	(2012湖南）综观全文，分析鲁迅笔下韦素园形象的特点 ①（外在）瘦小、精明、正经：从“我最初的记忆是在这破寨里看见了素园，一个瘦小，精明，正经的青年”可以看出； ②（工作）踏实苦干：虽然穷困但仍“钉住着文学”，支持、经营未名社； ③（生活）认真而激烈：从“他太认真；虽然似乎沉静，然而他激烈”可以看出； ④（他人）关爱别人胜过关心自己：他自己生病，但一个好朋友对着素园咯血时，他慌张失措，用了爱和忧急的声音命令道：“你不许再吐了！”小结：表达了作者对他的赞美之情。
	2.分析人物性格	①（对家人）品质：例句+结合刻画人物手法+个性； ②（在工作上）品质：例句+刻画人物手法+个性； ③（在生活上）品质：例句+刻画人物手法+个性； ④（对朋友、上级、下属等）品质：例句+刻画人物手法+个性； ⑤（对国家）品质：例句+刻画人物手法+个性。	（2013年湖南卷）文中两处画横线的文字对农民夫妇的描写,表现了他们怎样的性格特点?后一处文字对深化作品主题有何意义?(6分) ①这两处描写表现了农民夫妇纯朴、善良、慷慨的性格特点;②后一处文字在描写农民夫妇误以为“我”是儿媳时表现出的亲情的基础上,写误会消除后仍表现出对“我”的关爱,由表现家庭亲情向表现人间温情拓展,深化了作品主题。
	3.分析刻画人物的手法	①手法1：例句+结合刻画人物手法+个性； ②手法2：例句+结合刻画人物手法+个性； ③手法3：例句+结合刻画人物手法+个性 （正5侧3）	（2015年上海）赏析第（8）段中关于老妇人的动作描写的表达效果。（4分） 用干脆有力的“扯、抓、跨”等动词，生动地写出老妇人动作麻利和毫不犹豫，也充分表现出她的热心善良。
	4.形象的作用	①（人物形象）概括形象......特点（典型性、现实性）； ②（对其他人物）烘托、映衬......性格等作用； ③（结构）线索或推进...... 发展作用； ④（主题）寄寓了......思想感情。	【2013  湖南卷 未婚妻】 “看报纸的旅客”在文中起什么作用？ ①（人物形象）看报纸的旅客热情、幽默、乐观； ②（对其他人物）他与老媪形成对比，凸显他的善良热情； ③（结构）他是一个穿针引线式的人物（线索），把“我”与农民夫妇、未婚妻联系起来。他的“玩笑”引起农民夫妇对“我”的身份的误会，从而推动情节发展； ④（主题）通过塑造这个人物形象，表达了世间需要热心肠。
	5人物形象的比较	①比较人物的个性； ②比较人物刻画的手法； ③比较寄寓在人物身上的情感；	（2013年湖南卷）作品运用了对比手法,请列举人物对比的两个例子,并分别谈谈其艺术效果。(5分) ①老媪与农民夫妇形成对比,老媪的自私、冷漠更加凸显农民夫妇的善良、热情;(或:老媪与其他旅客形成对比,相互映衬,表现出老媪的冷漠和其他旅客的热情) ②“我”与未出场的“未婚妻”形成对比,“未婚妻”的幸福,突出了“我”的孤苦处境。(如答案不在要点内,但言之成理也可)
景物形象	6.分析意境	①所写意象；     ②意象特点（意境）； ③艺术效果；  ④包含感情	（2013年北京卷）作者从湖光山色中感受到西湖的哪些特点?(4分) 要点一:模糊了市区与郊外的界限,虽处闹市,却清净脱俗。 要点二:明媚但更显清幽、素淡,以天然而不是人工胜。 要点三:因环湖的群山而具有了厚重的性格。
	7.分析景物描写技巧	①景物描写手法1：例句+结合描写景物手法+景物的特点+情感； ②景物描写手法2：例句+结合描写景物手法+景物的特点+情感； ③景物描写手法3：例句+结合描写景物手法+景物的特点+情感	（2010年江苏卷）文中画线部分描写了峡谷险峻气势，请分析其表现特色。(5分) 以壁顶为观察点，变换视角，从视觉、听觉、内心感受多方面描写，使人如临其境。
	8.景物描写的作用	①（内容上）：描写了……景，渲染……氛围 ②（结构上）：为……作铺垫； ③（技巧上）：用了……技巧； ④（主题上）：突出……主题。	文章开头描写宏村秋景有什么作用？ ①为下文写残荷作铺垫；（结构上） ②渲染典雅古朴的古徽州的气氛；（内容上） ③点明季节时间等。（内容上）
事物形象	9.分析物象的特点	①外在美：物象的在在特征； ②内在美：物象象征的精神品质	如【2010  湖南  一朵午荷  】概述文章所表现的荷之美。(6分) ①外在美：A．由花的娇美、叶的清香、枝的挺秀所呈现出来的自然美；B．亭亭玉立中的韵致美；C．在雨中英姿勃发的矫健美。 ②精神美：A.风雨中伟岸挺拔的气质美；B.将谢未谢而安静温柔的孤寂美；C.接受命运安排，等待命运第二次接唱的平和美。

命题角度（二）语言类

考点	分   类			答  题   思  路	典  题 示 例
10. 分 析 词 语 的 含 义	（1）概念的内涵			判断概念的本质属性，筛选文中有关信息，揭示概念特征的有关信息，然后组织答案。	如：创造性思维是的思维活动。 创造性思维是一种新颖而有价值的、非传统的具有高度机动性和坚持性，并且能清楚地勾画和解决问题的思维活动。
	（2）词语的深层含义			①先理解浅层含义 ②结合主旨，理解其深层含义。	结合全文，说明文中“窗子”的含意。 ①指具体的窗子，如铁纱窗、玻璃窗，分隔了不同的生活场景； ②指“无形的窗子”，即心态与观念的限制，造成了自我与外部世界的隔膜。
	（3）词语的指代义		指代词的指代义	在上下文里总会有与之对应的阐述句。	如“这”指代什么？ 虽然是满月，却有一层淡淡的云，不能朗照。
			非指代词的指代义	由近及远找上下句或上下文。	如与贝多芬为伴的“永恒”指的是： 心里的音乐；大自然；生的意志和高尚精神。
	（4）词语的概括义			找表达段中、文中核心概念的词语	解释“缘由”在文中的含义。 反动派一方面制造惨象 ,一方面炮制流言。
	（5）词语的修辞义	①词语的比喻义		结合语境，将原句转化为比喻句，留下本体。	“体无完肤”在文中的含义是： 他心灵受到严重创伤而难受。
		②词语的象征义		在其前或后作者都要做具体的阐释，换一种说法揭示它的内涵，找准它的象征对象。	简要分析“黄土”的含义。 象征我的父亲；象征辛勤一生、默默无闻的老一辈中国农民；象征着博大宽容。
		③词语的反语义		将褒贬互换	“杰作”指的是什么？ 指的是国民党反动派镇压学生的兽行。
		④词语的借代义		将部分转换成整体	其中“米”指代什么？借代，指物质食粮。
11.理解重要句子的含义	①关键词的含义； ②语句的含义; ③技巧; ④主题。			例：[ 忆刘半农君]联系最后一段，谈谈你对“这憎恶是朋友的憎恶”一句的理解。 （1）（关键词语的含义）“这憎恶”是鲁迅从朋友立场出发所产生的一种情感，是他对刘半农关切的另一种表现形式。 （2）（语句含义）鲁迅是站在“于中国更为有益”的高度来要求刘半农的，他认为刘半农应该始终做一个战士。 （3）（主题）是为了肯定与突出他过去的战绩，以免“陷沙鬼将他先前的光荣和死尸一同拖入烂泥的深渊”。
12.理解重要句子的作用	①技巧； ②句子的含义； ③结构； ④主题。			例：“鳞是鱼的瓦，甲是兵的瓦，娘是我们家的瓦”这句话在文中有何作用？请简要分析。 ①用了比喻的修辞手法；（技巧） ②强调瓦对人来说是不可或缺的；（内容） ③收束上文，点明瓦的保护功能。（结构） ④表达了人们对瓦的依赖与敬畏之情。（主题）
13.分析语言风格	①点； ②析； ③评；			本文的语言充满生活气息，请结合全文对此加以赏析。（6分） ①语言生活化、口语化，亲切自然； ②人物对话有地域特点，鲜活真实； ③整体上形成了明快风趣的语言风格，率真不做作。
14.分析语言表达的特点	①用词之美； ②修辞之美； ③句式之美； ④风格之美。			【09湖北卷 《书房的窗子》】本文语言典雅，请以第②段为例，从词语运用、句式选择、修辞方法三个方面加以简要赏析。 ①词语选用方面：选用了诸如“山阴水曲”“隐翳”“枝叶扶疏”“清虚”“清晖”等有文言色彩的词语，格调典雅。 ②句式上：长短相间，以长句为主，且整散结合，错落有致，具有典雅之美。 ③修辞上：使用排比，如接连使用了三个“不喜欢……喜欢……”，显得整齐、工整、典雅。(或：多处直接引用了古典诗文名句，如“晨光之熹微”“残夜水明楼”“明月照积雪”，使语言具有古典韵味。)

命题角度（三） 表达技巧类

考点	答 题 思 路	典题示例
15. 赏析修辞手法	①修辞手法1：例句+艺术效果+情感； ②修辞手法2：例句+艺术效果+情感； ③修辞手法3：例句+艺术效果+情感；	【2013  湖南卷   未婚妻】作品运用了对比手法，请列举人物对比的两个例子，并分别谈谈其艺术效果。（5分） ①老媪与农民夫妇形成对比，老媪的自私、冷漠更加凸显农民夫妇的善良、热情； ②“我”与未出场的“未婚妻”形成对比，“未婚妻”的幸福，突出了“我”的孤苦处境。
16. 赏析结构技巧	①构思手法1：例句+艺术效果+情感； ②构思手法2：例句+艺术效果+情感； ③构思手法3：例句+艺术效果+情感；	【 湖南卷 在山阴道上】简析《在山阴道上》谋篇布局的技巧。 ①（详略）本文重点写参观，其选材并不限于对鲁迅故居的访问，而是前伸后延，写了“道上”所见所闻所感所思，剪裁别具匠心。 ②（线索）文章以参观鲁迅故居的游程为外部线索，以追寻精神家园和赞颂鲁迅精神为内部线索，两条线索互为表里，相互映衬（如，百草园中欢乐的孩子们与肩住闸门的“勇士雕像”的映衬，归途中田园风光与鲁迅的“好的故事”的映衬），完美地表现了文章主题。 ③（技巧）开头与结尾先抑后扬，前后照应，思想和情感逐层推进，逐层深入，从而巧妙地将文章导向高潮。
17. 鉴赏表达方式	①表达方式1：例句+艺术效果+情感； ②表达方式2：例句+艺术效果+情感； ③表达方式3：例句+艺术效果+情感；	【2012山东卷 被时间决定的讲述】本文采用了什么叙述方式？有何好处？ ①（点）顺叙(以时间为线索)； ②（析）与标题相呼应，使文章条理更加清晰(或“能更好地展现农村一天的生活场景”) ； ③（评）暗示了千百年来农村的生活节奏。
18. 鉴赏表现手法	①表现手法1：例句+艺术效果+情感； ②表现手法2：例句+艺术效果+情感； ③表现手法3：例句+艺术效果+情感；	该段运用了哪些表现手法来描写枯死的胡杨林？这样写有什么好处？ 表现手法：①比喻：第二句中“仿佛……古战场”属比喻； ②拟人：“胳膊”“呐喊”等词语是拟人手法； ③想象：第三句中随处可见“枯枝败草的尸体”，惟有枯死的胡杨林总使“我”热泪盈眶，属于想象。写出了死亡了的胡杨林依然挺身不肯倒下，胳膊直指蓝天充分的特点。  好处：生动形象地表现出胡杨林死而不屈的精神。
19. 分析思路结构	文章以××为线索，首先写了……，其次写了……，最后写了……	【2012  重庆卷《太阳梦》】文章主要写了画家老刘的“太阳梦”，请就此梳理作者的写作思路。 ①艰辛寻“梦”——画山画得苦。 ②“梦”的实现——从太阳中获得灵感，独创“西藏山水画派”。 ③再寻新“梦”——陷入苦闷期，想再上一个艺术高峰。
20线索作用分析题	结构方面    ①组织材料，贯穿全文；②使结构清晰，情节集中；③使行文富于变化。 内容方面    ①表达某种情感或思想；②揭示主题；③呈现某种情景或状态。	【2015江苏卷《太阳梦》】文章的叙述线索是什么?设置这一线索有什么作用?（6分） （1）线索：气味。 （2）作用： (结构上)以“气味冶为线索，串联全文； (内容上)以“气味冶为线索，，便于把不同的生活状态呈现出来，体现不同的生活风格； (情感上)便于表达理解和包容各种生活状态的思想。
21.人称的作用	①点（人称方式） ②析（结合内容分析人称本身的作用） ③评（揭示了什么主题）	【2000 全国  《长城》】这篇散文，作者主要用第二人称写长城，这样写的好处是什么？第六段的结尾改用第三人称'它’，原因是什么？ ①将长城拟人化：A.便于与长城对话，显得自然亲切；B.便于抒发真挚的感情； ②因为这句话承接“由是人们发现”而来，写的是“人们”的感受，而不是作者直接向长城抒怀。
22.标题的作用	①（技巧）从修辞、句式、词方面分析； ②（结构）线索；设置悬念，吸引读者； ③（内容）点明时间、地点、环境；概括主要事件、主要内容等； ④（主题）揭示了……主题。	结合全文，分析标题“太湖碎锦”的内涵和作用。 ①（技巧上）“碎锦”用比喻手法， ②（内容上）形象生动地表现了太湖景色的丰富多彩。 ③（结构上）具有统摄全篇和联结全文的作用。 ④（主题上）既表现了他的谦虚，也表达了作者对太湖的喜爱和赞美。
23.赏析表达技巧	①点明修辞手法+阐运用+抒感情； ②点明结构手法+阐运用+抒感情； ③点明表达方式+阐运用+抒感情； ④点明表现手法+阐运用+抒感情。	文章第四段用了多种手法，表达了作者对老腔的感受。请结合具体语句加以赏析。《白鹿原上的一只老腔》  ①联想。从老腔的腔调联想到关中大地特有的生活，点出了老腔源于关中大地、具有浓厚乡土气息的特点。 ②比喻。将老腔的腔调比喻为骤雨拍击秋禾的啸响、雨润麦苗的柔声等，既写出了老腔的雄浑奔放，又写出了婉约平和，将抽象的感觉化为形象的画面，生动地写出了老腔给作者带来的感受。 ③排比。几个句子构成排比，强化了作者自己聆听老腔时的内心感受。 ④化用古诗句。如“好雨知时节”“润物细无声”“暧暧远人村，依依墟里烟”“斜光照墟落，穷巷牛羊归”等，丰富了作品的文学意蕴。

命题角度（四）内容情感类

常见考点	答 题 思 路	典题示例
24.概括文意	筛选——整合——表述	【湖南  在山阴道上 】本文可以划分为三大部分，其中第二部分起自“一片粉墙反映着白日的光辉”，止于____；该部分的大意是_              _。 ①我们还要见面； ②具体写参观鲁迅故居和三味书屋，表达了作者对鲁迅精神的追寻和颂扬。
25.因果关系型的筛选和整合文中的信息	①审题干（审清是问原因还是结果）②审位置(在出处的前后搜索答案,因果在前.倒装在后)③划词句(筛选关键信息)④巧表述(立支架：——答：“……的原因是：………” 答题思路：主观原因+客观原因	根据本文概括四堡雕版及其文化衰落原因。 ①西方石印与铅印技术的冲击； ②现代商业文明的冲击； ③民间对先人文化遗产的漠视； ④政府和专家重视不够。
26.特征表现型的筛选和整合文中的信息	① 找到问题的出处并标明； ②支起架子——“……表现在：……③在出处的后边寻找答案； ④准确表述，分序号，答要点。 ⑤去人称、去修辞、句式用陈述句	例：比较第五段中的小林一茶的俳句与中国诗人的诗句，指出它们在境界上有哪些相同点。①都表现为一种幽美的情境；②都是在静观寻常事物中妙悟到的另一种景象；③都能从中看出诗人悠然自得的、空灵的心境。
27. 段落的作用	①（内容）写了……内容； ②（结构）依据段落所处的位置做判断； ③（技巧）用了……技巧； ④（主题）揭示(表现、突出)了……，有利于深刻表现主题。	【2010  湖南卷  想飞】简析文章第一自然段描写云雀的意图。 ①（内容上）：描写云雀飞向青天的高远与快活； ②（结构上）：引出下文“我”对“飞”的一系列感悟； ③（技巧上）：运用了拟人的手法； ④（主题上）：表达了作者对飞的渴望。
28.分析散文主题	（1）解读题目法。（2）分析首尾法。（3）分析议论抒情句法。 （4）联系背景法。（5）因文而异法。	文章第②段写了东山一带哪些“胜概”？表达了作者怎样的思想感情？请简要概括。 ①写自然之美，表达作者对祖国大好河山的赞美和热爱之情， ②写劳作之美，歌颂了劳动人民的勤劳、勇敢； ③写物产之丰，认识到劳动创造美和人民群众改造自然的伟大力量。