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今年3月，2023年度教育部高校思想政治理论课教师研究专项一般项目申报工作启动，该专项申请人必须是专职思政课教师，实际从事思政课教学、研究工作并真正承担和负责组织项目的实施，且每人限报1个项目。7月，教育部发布通知，2023年度教育部高校思想政治理论课教师研究专项重大课题攻关项目招标课题共15项，每项课题资助经费原则上为40万元。 据悉，2020年教育部在“高校哲学社会科学繁荣计划专项”中每年均设立高校思想政治理论课教师研究专项，纳入教育部人文社会科学研究项目，分别设立“重大课题攻关项目”和“一般项目”。如今，高校思想政治理论课教师研究专项已连续3年公布立项名单。三年来，重大课题攻关项目共有25所高校32项获批；一般项目共有353所高校511项获批。那么本科、高职哪些院校获批更多？哪些地区表现优秀？我们整理了3年名单。一起来看—— 重大课题攻关项目—— 本科院校入选多为“双一流”高校 中国人民大学获批立项最多 我们对2020~2022年度高校思想政治理论课教师研究专项重大课题攻关项目立项名单中的本科院校进行统计，发现三年来共有24所本科院校获批31项，其中中国人民大学获批数量最多，共有4项获批，其次是北京科技大学、兰州大学、陕西师范大学、中山大学，均有2项获批。 据了解，中国人民大学2022年度获批高校思想政治理论课教师研究专项重大课题攻关项目共4项，以绝对优势成为当年乃至三年来获批最多的高校。一直以来，中国人民大学都高度重视教育部人文社科项目的申报工作，学校第十五次党代会报告明确提出，要继续把思想政治理论课建设作为学校发展的基础工程、灵魂工程、战略工程。 
获批立项的24所本科院校中，仅有天津师范大学不是“双一流”院校。作为获批重大课题攻关项目中唯一的普通本科院校，天津师范大学十分重视思政课教师队伍的培养和建设工作，并通过制度建设和资源支持，推动新时代高校思政课高质量发展。 从所在区域来看，东部地区获批的本科院校及项目数量最多，共有13所高校获批18项。其次是西部地区，共有7所高校获批9项。 具体到所在省（自治区、直辖市），共有15个省（自治区、直辖市）的本科院校获批重大课题攻关项目，其中北京有4所高校获批，天津有3所高校获批，吉林、陕西、上海、四川均有2所高校获批；获批数量中，北京（8个）、天津（3个）、陕西（3个）是获批重大课题攻关项目数量较多的三个省份。 值得一提的是，除本科院校外，2020~2022年度高校思想政治理论课教师研究专项重大课题攻关项目立项名单中，还有唯一一所获批立项的普通高职院校——天津城市建设管理职业技术学院（获批1项）。该校高度重视思政育人工作，坚持以“大思政”思维融通“十大育人”体系，利用生态文明教育基地和低碳能源发展技能实践育人基地等开展思政课实践教学，不断加强思政课教师的队伍建设，提升思政课教师的能力素质。 一般项目立项名单—— 本科：天津商业大学立项最多 据统计，2020~2022年度高校思想政治理论课教师研究专项一般项目立项名单中，有273所本科院校共获批407项。其中76所“双一流”院校获批135项，197所普通本科院校获批272项。 天津商业大学是三年来立项最多的高校，有6项获批。其次是湖南科技大学，有5项获批。天津商业大学积极推动思政课改革创新，完善构建“一核双翼”思政课课程群体系，推进混合式教学、翻转课堂、专题教学、中小班教学等课堂教学改革。同时，该校强化以思政课教学为导向的科研工作，加强思政课教师队伍建设，荣获全国思想政治理论课教学展示一等奖、天津市大学生思政公开课大赛第一名、天津市教学成果奖等，成果不俗。 
从所在区域来看，东部地区获批的本科院校及项目数量最多，共有140所本科院校获批205项。其次是中部地区，有53所高校获批82项。此外，西部地区有52所高校获批78项，东部地区有28所高校获批42项。 具体到所在省（自治区、直辖市），除青海外，其余30个省（自治区、直辖市）均有本科院校获批高校思想政治理论课教师研究专项一般项目立项。从各省份获批的本科院校数来看，北京获批的本科院校最多（26所），其后是山东（22所）、广东（21所），均有超20所本科院校获批立项；从各省份的本科获批立项数量来看，北京（43项）获批立项数最多，山东（31项）、广东（28项）、天津（25项）、湖北（23项）、湖南（22项）、陕西（21项）、浙江（21项）立项数也都超过20项。 高职：重庆电子工程职业学院表现优秀 2020~2022年度高校思想政治理论课教师研究专项一般项目立项名单中，有80所高职院校获批104项。具体来看，有31所“双高校”获批46项，49所普通高职院校获批58项。 重庆电子工程职业学院获批数量最多，共获批5项，甚至超过众多本科院校的获批数量，表现优异。该校把党建和思政工作作为“双高”建设十大任务之首，将党建工作与学生思想政治教育深度融合，打出加强思想政治工作的“组合拳”。同时，该校通过举行思想政治理论课教师教学能力大赛、培训研修、开展相关实践教学活动等多项措施，不断加强思政课教师队伍建设，提高思政课教师的教学能力和水平。 
从所在区域来看，东部地区获批的高职院校及项目数量最多，共有51所高职院校获批67项。其次是西部地区，有15所高职院校获批23项。此外，中部地区有13所高职院校获批13项，东部地区有1所高职院校获批1项。 具体到所在省（自治区、直辖市），有22个省（自治区、直辖市）的高职院校获批高校思想政治理论课教师研究专项一般项目立项，湖北、辽宁、吉林、甘肃、山西、贵州、内蒙古、西藏、青海这些省份暂无立项。从各省份获批的高职院校数量来看，江苏获批的高职院校最多（14所），其后是浙江（12所）、广东（10所）；从各省高职院校获批立项数量来看，浙江（17项）获批立项数最多，其后是江苏（16项）、广东（15项）等。 党的十八大报告中指出要“把立德树人作为教育的根本任务，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。”《求是》杂志此前发表的《思政课是落实立德树人根本任务的关键课程》提到，思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，思政课作用不可替代，思政课教师队伍责任重大。 正是为了增强思政课教师队伍综合素质，推动新时代高校思政课高质量发展，更好发挥立德树人关键课程作用，教育部持续在“高校哲学社会科学繁荣计划专项”中设立高校思政课教师研究专项，推动建设一支政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正的思想政治理论课教师队伍，以促进高校思想政治理论课发挥落实立德树人根本任务的关键课程作用。 在校学生德育素养的提升能够反映学校德育工作的成效及人才培养成效。《中国大学生就业报告》数据显示，大学帮助毕业生在“积极努力、追求上进”“人生的乐观态度”“遵纪守法”等方面均有明显提升。这与高校在日常培养和课程教学中落实立德树人根本任务的努力密不可分。获批立项教育部高校思政课教师研究专项项目，是各高校积极推动思想政治工作、落实立德树人根本任务的重要体现。各校也应以此为契机，围绕立德树人根本任务，鼓励教师积极开展思政理论研究和高层次成果申报，以科研项目为载体，推动思政课教育教学改革创新、提高人才培养质量。但思政课建设和研究仅是其中一部分内容，要落实立德树人的根本任务，需要将德育工作落实到高校工作的方方面面，需要多部门协调共同努力。 注： 本文基于国家统计局东、中、西部和东北地区划分标准，将中国内陆31个省、自治区和直辖市分为四大地区，其中东部地区包括北京、天津、河北、上海、江苏、浙江、福建、山东、广东、海南10个省（市）；中部地区包括山西、安徽、江西、河南、湖北、湖南6个省份；西部地区包括内蒙古、广西、重庆、四川、贵州、云南、西藏、陕西、甘肃、青海、宁夏、新疆12个省（自治区、直辖市）；东北地区包括辽宁、吉林、黑龙江3个省份。 部分资料来源：教育部、各校网站。
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