班主任是学生的引路人,是影响他们一生的贵人。但现实中,有不少教师因工作难度和强度不断增加而不愿当班主任。 要不要做班主任?“在普教系统里,如果你不想做班主任,就送你一个字——傻!”班主任工作难不难,累不累?“方法对了,方向正确,就既不难也不累。”心理教育专家陈默如是回答。她长期从事儿童、青少年心理咨询工作,每年又用大量时间深入学校,既了解孩子成长中的困惑和真正的需要,也懂得班主任的困境。在新作《班主任学生管理训练手册》中,她专门设计了“十八节课”,涵盖班主任工作中的诸多方面,且这些经验与训练均来自实践。她希望凭借自己多年的工作经验,搭建一座纵横交错、上下贯通的“立交桥”,为广大班主任开展工作提供依凭和方向,助推他们走上真正的教育者之路。 文末留言赠书 ![]() 《教育家》:几年前,您的一篇文章《中国孩子已经变了,老师和家长却还没跟上》火爆全网。您认为新时代班主任应着力提升哪几方面的工作能力? 《教育家》:疏导学生的心理问题是新形势对教师提出的新要求。但心理健康教育是一项专业性很强的工作,不少班主任对此流露出焦虑和畏难的情绪。怎样强化班主任心理健康教育的意识、知识与能力? 《教育家》:您表示,教师在提升自身素养的前提下,应注重职业心理素养的培养,提高青少年心理工作沟通能力,积极拓展德育工作新视野和新方法。能否结合案例讲一讲? ![]() 《教育家》:今年3月,您的新书《班主任学生管理训练手册》付梓出版。您在“写在前面的话”中写道“:在普教系统里,如果你不想做班主任,就送你一个字——傻!”但现实中,的确有很多教师不愿做班主任。有的教师表示“:不愿意当班主任,主要因为一旦发生校园安全事故,无法承担学生出事带来的后果。”有的教师表示“:教师和学生同样身处时代和社会的洪流之中,如何找准自身的位置,是时代交给青少年的艰巨命题,也是交给班主任的巨大命题。”对于这样的担忧和迷茫,您有什么建议? 《教育家》:您希望通过这本书传达什么样的教育理念,给予班主任群体哪些启示和引领? ![]() 《教育家》:您在书中提到,觉察力是班主任的必要能力。怎样才能提升这种能力呢? 《教育家》:作为学校和家庭之间的桥梁,班主任在家校共育中发挥着关键性作用。根据您的工作与实践,您认为班主任在家校共育方面主要存在哪些问题,需进一步做出哪些提升? 福利派送|留言赠书 对班主任工作,您有哪些困惑?对文中提到的观点,您有哪些共鸣?评论区留言,我们将选择点赞最高的3个评论者和2个优质留言的作者,分别赠送陈默老师的著作《班主任学生管理训练手册》1本。 截止时间:8月26日中午12点。 “荐读”栏目线索征集 钱理群先生说:“教育,就是爱读书的校长和爱读书的老师,带领着学生一起读书。”苏霍姆林斯基说:“一个学校可以什么都没有,只要有了为教师和学生精神成长而提供的图书,那就是教育。”2023年全国教育工作会议上,教育部长怀进鹏提出“要把开展读书活动作为一件大事来抓,引导学生爱读书、读好书、善读书”,为广大学校开展阅读教育工作提供了方向指引。 为涵育读书热情,满足师生家长阅读新需求,《教育家》新媒体开设荐读栏目,推出作者访谈、读后感、书稿节选、阅读主题直播等,呈现书中的精妙,分享读者因好书引发的灵魂震颤、精神启迪,探寻书籍背后的思想和故事,分享阅读经验和建议……分“教师”“学生”和“家长”三大主体,为读书“引路”。让我们一起循着跳动的诗行,循着真理的星光,抵达阅读的远方。 同时,也欢迎您提供“荐读”书籍线索,对符合要求的书籍将以以下形式推荐。 1. 《教育家》杂志“教师书房”“以书之名”“读书吧”栏目推荐。出版社寄样书给《教育家》编辑部,审读书稿内容、确认符合推荐要求后,《教育家》记者围绕书籍内容对作者进行采访,文章在《教育家》杂志刊发;或发布读者撰写的优质读后感。 2. 《教育家》新媒体推荐。出版社寄样书给《教育家》编辑部,审阅书稿内容、确认符合要求后进行推荐。a.对作者进行采访,访谈内容发布于“光明社教育家”公号;b.挑选书稿内容在“光明社教育家”公号发布;c.邀请作者在《教育家》新媒体平台进行直播,谈书籍内容及其他教育话题。 3. 参与“百部新书一起读”活动。出版社提供样书(教师类、学生类),《教育家》邀请阅读领航人(中小学、幼儿园校长/园长、老师)及光明小书童开展读书、荐书活动,荐读内容在新媒体平台发布。 联系方式:将书讯信息发送至邮箱gmjyjzz@126.com,信息包括书籍介绍、作者介绍、出版单位、书封、试读文稿等,邮箱主题注明“荐读”;说明您有意向参与的推荐形式,并留下对接联系方式。 |
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来自: 程穆泽 > 《12班主任 码课》