【原】真相原来就藏在这道数学题里

形式主义让人心烦意乱，于是，网上出现了很多文章、漫画对其讽刺批评，比如我们曾经改编过的那则笑话——

在炎热的7月，已经放暑假了，办公室里如同桑拿浴室，深夜，一位年轻教师还在忙碌，他一会儿奋笔疾书，一会儿在键盘上敲敲打打，突然，他倒在了文件中。旁边一位老教师急忙跑上前，拼命摇醒他：“同志，你醒醒啊！你醒醒啊！”

年轻教师虚弱地微睁双目，伸出右手，颤抖着努力去捡散落的纸张，吃力地挤出几句话：“这、这是我的教学工作总结、班主任工作总结、学困生转化总结、德育工作总结、兴趣小组活动总结……”他咽了口唾沫，喉结一上一下的抖动，“这是我的个人教案、集体备课记录、先行课记录、班主任工作日志、班队会纪录、提优补弱记录，还有试题分析、成绩分析、问题学生清单、家校联系记录本、导师制谈话纪录……哦！还有，还有听课记录、小课题研究记录、校本培训记录、廉洁承诺书、师德自查记录、大单元教学设计、整本书阅读设计、科研成果总结、教学研究总结……请、请一定代我转交组织！”

说完他又陷入了昏迷。老同事含泪晃着他的身子：“同志，同志，你醒醒，醒醒，刚才又接到通知，要和学生家长再签订《暑期防溺水责任书》，还要学生亲自读一遍，录取音频资料，格式是MP3，做好归类存档；然后让家长下载“家校通”app，每日打卡，截图上传；还要组织暑期家访，一户都不能少；还要参加暑期国家培训、省市培训、智慧教育平台打卡、教师再教育学分登记表，加上暑期值班、巡河记录……材料一定要同时上交电子版的……同志，赶紧醒醒，我电脑玩不转啊……”

用这种文章讽刺形式主义，幽默风趣，让人忍俊不禁。这则笑话，我读了十遍，一开始读着读着笑了，后来又读着读着哭了。

最近，本课代表又发现了一个更妙的文案，竟然用一道数学题来证明“体制内的工作为什么这么累”，不忍独享，发出来引大家一笑。

这道“题

”的妙处有三：

一方面在于把简单事情复杂化，9-4=5，小学生就背过了，偏偏还要证明来证明去，这真是用数字说话的典范。

另一方面，我觉得最后的得数出现错误也是神来之笔，经过这么一番折腾，得数终于背道而驰，成了“-5”，但却硬被改成了“5”，这真是神来之“笔”。

还有，领导那个“同意”签字，为这道题一锤定音，简直是一道完美的“高大全”题目，有了这签字，以后也就无从问责了。

其实，每个人都知道这道题的答案，中间的环节都是多余的。这些环节是不同管理层级层层加码形成的，每一级都要显摆一下自己的能力，最后就变成了这个样子。

有困难要干，没有困难创造困难也要干。个中味道，不好多做解释，希望同志们深入学习体会，并写出整改措施，上交整改清单。