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大概念的历史脉络、应用限度与实践转化
李卫东
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来自: 新用户79795753 > 《语文课堂、知识》
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学校教研的进阶与升维。大单元视野下的教研进阶需要把视野从课时拓展到单元。在一次教研活动中,清华附中广华学校音乐组教师张景碧以“各美其美,美美与共”理念为教学立意,以“歌曲中的民族文化”为...
五大路径精准建构指向核心素养的“大概念”
跨学科概念强调跨学科内容的组织,又叫共通概念、通用概念,超越学科界限,成为各学科相互联系的纽带与桥梁,体现了科学概念的相通性和...
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