// 你作业写完了吗 你写完作业了吗 写完作业了吗你 -鲸鱼时光机- 第860篇原创 没有一个妈,能从孩子的暑假作业里走出来... 那暑假过完了呢? 所以,这句话有歧义,应该是没有一个妈,能从孩子所有的作业里走出来... 大宝开学第一天,收拾完晚餐,豆先生真诚地看着我的眼睛,深情地说:“我就不陪他写作业了,你比我擅长这个...我就带他户外和玩耍...” 结果我在作业那屋待了也就十分钟 就有点扛不住,呼吸不畅,心跳加速…赶紧溜出来喘口气缓一缓,在客厅沙发上看天发呆... 这一刻,我突然有点想通了,并不是所有的压力都可以形成动力——也就是说,并不是所有对时间紧迫感的压力,都能形成积极主动做事情的动力 而且神奇的是,两代人心中,对时间的理解是不同的,这就好像,每代人甚至每个人内心,都有一个独一无二的内在时钟——为人父母的中年人,一切都是着急的,因为时间不多了;而身为孩子,并不理解父母的着急,他们的内在时钟是缓慢的,甚至有时候,停摆了 ——压力并不一定产生动机 那动机和解决问题的效率,也就是我们常说的行动力之间有着什么样的关系呢?我们可以看下面这个曲线 这个图就是耶克斯-多德森定律 我们会发现,动机需要恰到好处,才能有最高的解决问题的效率 目前大宝写作业的动机和压力就有点震荡——甚至有的时候,震荡到只要不写作业,干啥都行,拖地打扫卫生做饭都可以… 我恰好相反——我小时候写作业可积极了 而且经常自己卷自己 老师留一道题,我会做两道三道... 十余年学习生涯,从来没有落下过任何作业,甚至每一门作业,都提前完成... 我就是别人眼里的孩子,然而,我并不是什么,有内驱力的学霸 我只是单纯的不想因为没有完成作业,而被批评... 完不成作业在我的信念里,是一件极其可怕的事情——简直就是洪水猛兽,因此,我时常梦见自己写不完作业被批评、被罚站,或者梦见自己明明写完了,作业却不见了,继续被批评,被罚站... 你看,恐惧是多么能促进人行动的一件事情... 如果我愿意,我可以把所有完不成目标的结果都和恐惧、压力画上等号 不管着目标多么难完成,相信我一定能写完的... 但是,我一定,也不会再多看一眼,我的作业 同时,动机与学习效率的关系也很有趣,它们成倒U曲线,也就是是说,需要把动机放在恰到好处的位置,才能有最佳的学习效率… 所以,我作业写成那样,并不妨碍我,成绩迟迟不见起色… 而且当你遇到学霸的时候,你就更加理解这个曲线——就像高中时我那从不写作业考前看三国的前位同学一样,每到考试,他成绩都轻松碾压我…我突然觉得,作业原来,就是专门给我这种"笨鸟"准备的,折腾一圈,除了按时写作业,我啥都没学会 回想起来,小时候的我从未带着欣赏的眼光去看我的作业 因为,那时候的我,把它视为我获得嘉奖和鼓励的工具 甚至,我把它视为,自我的标签——看,我是一个按时完成作业的好孩子哦!! 仿佛只有如此,我才值得被看到,才值得被接纳——在这个过程里,我功利化了我的作业,也功利化了我自己 作业的设计,是为了检验你的阶段性学习成果,也可以作为,你这一天的学习复盘,只可惜那时候的我没有这个觉悟… 如果有一天,我可以穿越回去,面对那个在风和日丽的天气里奋笔疾书的自己,我一定会把作业拿起来扔出去,对她说:“都会了吗?会了就不用做了,天气这么好,出去玩呀!” 唉,谁规定的,每天必须按时完成作业,才能过好这一生呢 我希望,孩子可以享受写作业的过程,沉浸式的写,愉快的写,当然,如果心情不好不想写,那也就先不写了吧,而且,不写的时候也记得愉快的玩耍,如果是一边玩一边惦记着没完成的作业…心情和状态可想而知 以上,好像也不是仅仅适用于作业呢 确实,我也是到现在才知道 原来好像真的可以不写作业... 想到这里,好像也没那么着急催大宝写作业了,因为有一天夜深人静,我问豆先生,你小时候怎么写作业呀? 豆先生回:作业是个啥? …… -所有的故事 都是未完待续- |
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