【原】【大荔文学·论文·康大伟】一个农村小学校长的思考

新用户8249cTO6 2023-09-07 发布于陕西

展开全文

点击蓝字关注我们吧~

1337

一个国家综合实力的发展之最基本就是教育，教育搞不好一切都是空谈，从我国实际的形势看要发展教育，大力提高教育的质量，农村教育首当其要，而要发展好农村教育当然就要看农村小学校长的发展。一个好校长就是一所好学校，校长是一个学校的灵魂，诸如此类的话我认为用在农村小学校长身上更有着重大意义，农村小学面临着诸多的现实，这就更加需要一个有理想、有志向、有目标的好校长。针对于此，这一重要角色，我个人认为应做好以下几个方面：

（一）端正农村办学思想

我国的农村人口数量众多，占据了总人口的一半以上。农村教育也是我国教育体系中的重要组成部分，对于促进农村经济、政治、文化的协调发展，具有重要的意义。但就目前而言，农村小学教育还存在着办学思想不端正的问题，许多农村小学的教育工作者、家长都认为，农村小学教育就是为了接受更高水平的教育打基础，而实际上，教育的基础性作用只是农村小学教学的一个目标。近年来，我们霸城小学按照让学生在充满生命活力与成长气息的课堂和班集体中张扬个性,自主创新;让老师在充满挑战勇于创造的教育中开发学生智能、塑造学生人格,成为学生阅读的道德书籍;让学校在充满勃勃生机、全方位开放的新世纪中为学生架设走向社会的立交桥的办学理念，进一步推动了我们学校健康可持续发展，必然要革新传统的教学观念，将先进的教学观念与我校教学进行深度融合，重视对青年教师的培养，促进我校学校教育与家庭教育的协调发展，从而使我校教学的开展构建更好的教学环境，对学生的培养产生一股合力，从而更好的提升我校教育水平，提高我村儿童整体的素养，为培养和发展农村小学生核心素养奠定坚实的基础。

（二）优化农村小学管理机制

当前，在农村小学教师队伍中，中青年教师人数比较少，年龄结构不合理，年龄偏大，老龄化倾向严重。这部分教师思想观念较为落后，难以接受新型的教育教学理念，甚至对多媒体教学方式的学习有一定的抵触情绪。现代化的教学设备对老教师来说形同虚设，致使其实际操作能力与现代化教学存在明显的脱节。目前农村小学的学生来说，绝大多数都是父母常年在外务工、与祖辈生活在一起的留守儿童。这些特殊的学生，由于家庭教育的缺失等多种因素共同影响，无论是在性格上、习惯上还是在学习上均存在较大问题。这给当前农村小学教育管理工作增加了难度。因此，我们要注重引导，整合教育资源，并对不同的学校进行合理分配，从而促进农村小学的整体发展，加强家校合育，促使农村小学教育向着正规化的方向发展。除此之外，农村小学还要注重开展规范化的建设，建立明确的教学和管理制度，使农村小学得教学管理工作能够有规章制度可循，有效的提升了农村小学的教学质量。最后，要注重对教师的关怀，在生活上给予农村小学教师优惠，从而解决教师的后顾之忧，降低农村小学教师的工作负担，使教师全身心的投入到教学工作中来。

（三）提升教师综合水平

针对农村小学师资队伍给构不合理的问题，可以从以下几方面着手：

首先，要建立多元化的农村教师培训机构，农村小学要定期外派教师进修，从而提升农村小学教师的教学水平，使农村小学教学中能够更新颖的教学理念，推动农村小学整体教学能力的提升。

其次，农村小学要建立教师考评机制，定期对教师的教学能力和教学效果进行评价，并将考核结果公示，对于考核成绩高的教师，农村小学管理者要从精神和物质上加以表彰，从而激发教师的教学积极性，对于考核成绩低的教师，可以引导教师分析自身教学工作中存在的不足，并针对性的进行学习和改进，提升教师整体的教学水平。

最后，针对农村小学人才流失的问题，我们要针对城市教师和师范类专业院校的学生进行宣传，提高待遇，从而使更多的优秀教育人才能够投身到农村教育的发展中来，推动城乡教育均衡协调地发展。