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01 试着让他自己管理作业 昨天收到一个短信，是远方一个同学发来的：周周，我女儿做作业拖拉怎么办？我给他回复几条很官方的原因和建议。但是，我今天还是很负责任的将自己的经验分享出来，供需要的朋友参考。 拖拉，就是时下流行的拖延症（那么并不是孩子学习能力有问题）。别说孩子们了，其实所有普罗大众都有，当然包括你我。曾经我也因为孩子作业拖欠问题大发雷霆，但是风暴过后，问题依然存在，孩子并没有马上提高执行力。 而最近，我在态度上面做了一些改变之后，我们家就开始风平浪静了。
举例来说，这个周末，孩子周五中午放学，周日又是我们全家去苏州扫墓的日子，我就和他说，这周末只有一天半时间用来完成作业，所以你自己要合理安排，他说好的，我要周五全部做完。 其实以我对他的了解，他是高估了自己的执行力以及自控力。但是我没有拆穿他或者当场质疑他。 回到家后，他先去户外玩，大概一个小时以后，才进门写作业。数学小卷有AB面，他十分钟完成一面，中场再休息十分钟，这张卷子最后完工花了30分钟。
我看他将卷子一放又出去了，就问了句：你还要接着做吗？ 他有些不耐烦，跑远了，并不回答我。我的解读是现在他只想休息，即便将他抓回来，也未必能认真书写。于是，我不管了。 第二天，他早饭过后继续接着写，或许是前天玩够本了，加上晚上睡眠充足，他状态很好，十分钟就写完了语文小卷，而且书写工整度有提高。最后他说：都做完了，我可以痛快去玩了。 其实我知道他还有一个数学作业，是那些寄宿同学周日晚上回校做的，因为他是走读的，所以就带回来做，但是我并没有提醒他。
直到周日从苏州扫墓回来。我问他：你要不要检查一下书包，看看还有什么要完成或者要准备的？他立即就回答：还有一份“上海作业”。 其实孩子心里都知道自己要做什么，如果你的孩子总是会忘记或者疏忽，要么是大人为他操办太多让他丧失责任心或者自我管理的能力，要么是大人对他要求太严，让他故意不做好来挑衅权威。 我正要问他打算什么时候完成，他却问我：晚上吃蛋炒饭可以吗？我想自己做。我说好，于是就留他在家里，我自己去菜场采购配菜去了。 他见我这么配合他，非常高兴。在我买菜的十几分钟时间里，他独自将作业全部完成了，并且书写工整清晰。我的欣慰不言而喻。 我想说，这不仅是我们互相信任的结果，更是我将权利赋予他的结果。没有人不喜欢权利，大到掌握一个国家的权利，小到自己决定何时完成作业的权利，如果你给了，他就会生出责任的翅膀来，去伸展出自己所有的能力，最大限度的完成好自己该做的事情。 02 试一试，让他成为家务小能手 我见过很多父母对孩子说：你只要将学习搞好就行了，家里的活都不需要你干。 可是若干年以后，这些孩子长大了，父母却又无一例外的抱怨：我养的这孩子怎么这么懒惰，这么没有责任心，家里油瓶子倒了都不扶，房间乱得像仓库也不会收拾！ 嗨……您早干嘛去了？其实生活技能和责任感并不是三五天就能完成的急速训练。这和课本的学习是一样的，需要从小培养。
接着上述的故事，来聊我儿子的家务技能。 当我买菜回来以后，他已经保质保量的将最后一点作业完成了。 他将书包整理好，迅速接过我手里的菜。我只告诉他：胡萝卜和洋葱都要切小丁，但洋葱会辣眼睛，你如果觉得困难，可以找我帮忙。 他说都要自己做。我就看他将砧板和菜都洗干净，然后胡萝卜断开两截，切片，再改条，最后再从条变成了小丁。
洋葱的刺激影响了他的发挥，但是他一边抹眼泪，一边凭感觉尽量切匀切细，端给我看的时候，与胡萝卜的形状也相差无几。 接下来他自发从冰箱里取出鸡蛋来打，我只听到“哒哒哒”细密紧凑的搅拌声，一阵过后，就是碗里搅拌均匀的金黄色蛋液，表层还有一些小气泡（只有搅拌均匀的蛋液才会有这种气泡）。 最后是起油锅烹饪，由于前段时间他被热油烫过，所有这次是我放料进去，他和我一起煸炒。待菜熟并均匀的混合在了饭粒里，我们撒上葱花装盘出锅。 毋庸置疑，这一顿他吃得特别香，而且饭后还配合我将厨房打扫干净了。 我为什么要锻炼他做家务？原因有几点： 第一，培养责任感，让他知道他是家里不可或缺的一份子，有和大人一样的权利和义务 第二，孩子从小都有兴趣做家务，这是探索欲望，也是主动学习的好时机，如果成全他并引导他去学，比长大后强迫学习效果要好百倍 第三，我希望他长大能够独立自主，成不了大家，至少不会饿肚子或者依赖外卖来果腹。 03 放权吃零食：看他从好奇试吃发展到自我管控 我的一个朋友说，他家是零食禁区，孩子长到五岁，都没有吃过薯片，喝过饮料，连肯德基是什么都不知道。我真是一声叹息，这样的童年，还叫童年吗？美国的学校还有零食课知道吗？ 人家是毒害孩子吗？不是啊，是通过吃零食来获得快乐啊。 我的孩子三岁以前也没有吃过零食，由于奶奶带的仔细，也因为他的胃口不好，每顿饭都是家里的难题。所以，我们觉得零食是干扰孩子成长的敌人，坚决不能碰。
直到有一次带他去公园，他本来在滑滑梯上玩的很开心，突然眼睛盯着一个吃冰淇淋的孩子不动了，孩子不会掩饰自己的渴望，而他的渴望却深深的刺痛了我。我当场就决定以后要给他适当吃零食。一个人用什么方式去认识世界？ 无非是“视觉，味觉，嗅觉，触觉，听觉”几种，而吃却正好囊括了除了听觉以外的几种知觉类型，首先他拿到零食的时候，会看包装上的颜色和文字，拆开后会看内容的形状和颜色，而后是嗅其味，再将他放入嘴里，去慢慢品尝他的味道。
这其实也是他们认识世界的一种途径。可是我们很多父母都对这样的途径嗤之以鼻。 当我觉得可以赋予他吃零食的权利的时候，我儿子的惊喜无异于过春节领红包。我的规则是，只要饭前不吃，睡前不吃，其他时间他自己掌握。 过去我对他能否掌握这个度有担心和怀疑，但是到现在为止，我都没有见他有过度沉迷零食的时刻，饭量却比以前增加了很多。
我的理解有几点： 第一，他知道零食不能代替饭，信息时代，不用大人絮叨，其实孩子有多种渠道知道 第二，零食吃多了，好奇心减少了，他的兴趣从数量上转移到品种的更迭上。 第三，大人的信任让他觉得很安全，不用费尽心机去对抗父母，赢取吃零食的机会。
有人肯定会说这些都是谬论，是纵容孩子，因为所有零食都有大量不利健康的添加剂。但是，他忽略了，人不是生活在无菌容器的化学试剂，人是要接触风雨，甚至为了保持体内的菌群均衡，必须接触一定数量的细菌的，孩子的健康，不是靠剥夺和克制，而是通过引导他运动以及给予他快乐所衍生的正向结果。 孩子从牙牙学语，到蹒跚学步，无一不是经历过数次练习和尝试而获得成功的，我们既然能够在这两件事情上坚定的支持孩子，并且无论他是否跌倒或者口吃都不放弃。  |
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