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深 圳 大 学 实 验 报 告
课程名称：
实验名称：
学院：
专业：
组号：
报告人
大学物理实验（
测量二极管的伏安特性
班级：
指导教师：
学号：
1）
实验时间： 年 月 日 星期
实验地点 科技楼 903
实验报告提交时间：
1
一、实验目的
了解晶体二极管的导电特性并测定其伏安特性曲线。
二、实验原理：
晶体二极管的导电特性：
晶体二极管无论加上正向或反向电压，
当电压小于一定数值时只能通过很小的电流，
只有
电压大于一定数值时，才有较大电流出现，相应的电压可以称为导通电压。正向导通电压小， 反向导通电压相差很大。当外加电压大于导通电压时，电流按指数规律迅速增大，此时，欧姆
定律对二极管不成立。
实验线路图如下：
注意： 无论毫安表内接还是外接， 实验数据都应该进行修正： 毫安表外接时应该进行电流修正，
内接时应该进行电压修正。由于实验用毫伏表内阻很大（约 100~1000 多万欧姆） ，按照上
述接法，数据修正简单：正向时伏特表的电流可以忽略；反向时，伏特表的电流始终保持
0.0006mA，很容易修正。假如将毫安表内接，则无论正向反向，每一个数据都要做电压修
正，并且每个修正值都不同，给实验带来很大麻烦。
三、实验仪器：
晶体二极管、电压表、电流表、电阻箱、导线、电源、开关等
2
四、实验内容和步骤：
1、测定正向特性曲线
打开电源开关，把电源电压调到最小，然后接通线路，逐步减小限
流电阻，直到毫安表显示 1.9999mA，记录相应的电流和电压。然后调
节电源电压，然后将电压表的最后一位调节成 0，记录电压与电流；以
后按每降低 0.010V 测量一次数据，直至伏特表读书为 0.5500V 为止。
此时，正向电流不需要修正。
2、测定反向特性曲线
把线路改接后，接通线路，将电源电压调到最大，逐步减小限流电阻，
直到毫安表显示 1.9999mA 为止，记录相应的电流和电压。然后调节电源
电压或者限流电阻，再将电流调节为 1.8006、 1.6006、 1.4006?? mA 情况
下，记录相应的电压；其中 0.0006mA 为伏特表的电流，此为修正电流，
记录电流时应该自行减去。
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五、数据记录：
组号： ；姓名
1、 二极管的正向特性
U/V
I/mA
U/V
I/mA
0.7459
1.9999
0.6500
0.1788
0.7400
1.6000
0.6400
0.1119
0.7300
1.3117
0.6300
0.1055
0.7200
0.9402
0.6200
0.0721
0.7100
0.7571
0.6100
0.0543
0.7000
0.5019
0.6000
0.0382
0.6900
0.4429
0.5900
0.0274
0.6800
0.3349
0.5800
0.0201
0.6700
0.2562
0.5700
0.0112
0.6600
0.2344
0.5600
0.0119
0.5500
0.0102
2、 二极管的反向特性
U/V 9.250 9.249 9.237 9.225 9.211 9.194 9.178 9.158 9.146 9.136
I/mA 1.9999 1.8006 1.6006 1.4006 1.2006 1.0006 0.8006 0.6006 0.4006 0.2006
U/V 9.185 9.214 9.225 9.226
I/mA 0.1006 0.0506 0.0206 0.0106
4
六、数据处理：
正向
2.5
2
1.5
1
0.5
0
0 0.1 0.2 0.3 0.4 0.5 0.6 0.7 0.8
反向
9.26
9.24
9.22
9.2
9.18
9.16
9.14
9.12
0 0.5 1 1.5 2 2.5
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七、实验结果与讨论：
实验中二极管的正反向伏安特性曲线差异非常大，基本符合二极管的特性
八：问答题
1． 为什么测量反向伏安特性曲线要进行电流修正 ?
答：因为反向特性曲线此时电压相对正向来说，电压变得很大，电压表分得的电流此时已
经增大到可以在电流表上显示出来，因此为了减小实验误差，反向特性曲线应该进行电流修正。
2． 在上述实验中 ,为何要将电压表内接 , 若将电流表内接有何不便 ? 已知电流表内阻约为 98
?。
答：毫安表外接时应该进行电流修正，内接时应该进行电压修正。由于实验用毫伏表内阻
很大（约 100~1000 多万欧姆） ，电压表内接，数据修正简单：正向时伏特表的电流可以忽略；反向
时，伏特表的电流始终保持 0.0006mA，很容易修正。假如将毫安表内接，则无论正向反向，每一
个数据都要做电压修正，并且每个修正值都不同，给实验带来很大麻烦。
3． 在正向特性曲线中，为何要将电压表的最后二位调为零？能否将反向特性曲线实验中的电
压表最后一位读数都调为零？（结合实验数据回答）
答：方便读数、减低后期对数据处理的复杂度，方便在坐标纸上画图。
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指导教师批阅意见：
成绩评定：
数据处理及思考题（40 分）
预习
（20 分）
操作及记录
（40 分）
数据处理
25 分
结果与讨论
5分
思考题
10 分
报告整体
印象
总分
注： 1、报告内的项目或内容设置，可根据实际情况加以调整和补充；
2、教师批改学生实验报告时间应在学生提交实验报告时间后10 日内；
3、教师可根据实验报告整体情况酌情扣分（10 分） 。
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