| 接着，谢敏老师以课标为导，从教材内容的角度，深入讲解了如何构建一节优秀的信息技术深度融合课堂。他提出了教学目标应以知识的理解、技能的应用为主，即学生在课堂上的学习后，可以切实地解决实际生活中的问题。谢敏老师详细阐述了课堂结构，分别分为四个环节。第一个环节，情境创设，可以根据问题或任务进行创设情境。第二个环节，在课堂中要有指导学生学习技能的环节，在指导过程中，方式不能古板地演示操作，而是为学生提供多样化的学法指导，例如可以提供多个在线自学的网址等自学方式。第三个环节，展示学生学习成果，进行分享交流，需要学生以小组合作完成学习任务，小组长要明确安排小组分工内容，让组内做到有效交流、详细记录学习的过程。在分享环节中，使用评价表让学生进行互评。利用学生高效的合作学习中，突破教学重难点。第四个环节，让学生总结本节课的学习内容。谢敏老师专业的讲解，使老师们对于构建一节课的结构有了更清晰的思路。 |
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