 （本期是：永熙随笔第1641期原创作品） 好好学习，学什么啊？人都快变成疯子了、都被逼迫成抑郁症了，是生命尊严重要，还是那形同虚设般的“三好学生标准”重要？无数人（指的是学生）全都把人生寄托放到学校，却从未“问过并坚持自己的内心所想、投资精力与期望在自我救赎方面、质疑并批判自己的老师与父母”  学校成天都强调那令人精神崩溃的对与错及人生大道理，这真的是给学生营造良好学习氛围，还是在进行掩耳盗铃般的裹脚阉割呢？与其成天主张别人学习（其实那叫效仿、抄袭），还不如多多肯定每个人自身的热爱追求、天赋、性格特质  学习是学你们认为那些有用的，还是那些“真正有用，但你们却始终不肯承认它价值”的东西呢？你们真的知道学习的终极意义吗？恐怕连什么叫学习、什么是真善美，你们都可能不知道……我几乎没有见过“在中国，具有资格成为合格父母的家长、具有资格成为合格人类的家长”，甚至就连“像人样”的家长（即保留残存良知与自省）也并不多  这已经是人工智能时代了，一个人自身所该具备的创造力（探索世界的热情与钻研度、知识迁移方面的举一反三、试错勇气与深思程度）、创新精神（在关心社会时事、及洞察社会缺陷根源的基础之上，利用已储备的知识，最大限度绽放自己的精彩，从而贡献于社会及世界），才是最派得上用场的（拥有创造力的基础是人格独立健全、拥有钻研探索精神、拥有好奇心与顽强体魄），而书本知识及分数才是辅助的（很次要的，与人格健全独立、创新试错、及追求内心热爱相比，根本不值得一提）  题海战术早已成为过去时，甚至不配出现在教育发展的历史长河中，因为它本身就违背了人性（“题海战术”根本没把人当人对待，它恰好把一个人自身最为珍贵的纯粹性格、活泼生命状态、天生所具备的一切天赋，全都给毁得一干二净；人是活生生的个体，本身就具有无穷的创造细胞及活力、丰富多彩的看待世界角度层次、数不清的热爱及探索钻研新事物的好奇心、在各方面都有无数从量变到质变的潜在发展机遇，所以，任何反人性的教育观念只会给每个生命裹脚阉割）  而且更重要的是，学校最应该教育一个人的就是“如何自爱”（捍卫自我边界感，包括适当拒绝与合理表达愤怒；在别人都不看好自己的情况下，依然尊重并坚持自己内心所想、抱持内心的敏感脆弱；如何在自身一无所有的情况下，激励自己创造一切可能性），以及：  “如何在社会上保护好自己、拥有自重的能力与勇气”（而不是一味追求“狐朋狗友般的人脉资源，形同虚设般的金钱名利”；在社会上，最有用的并不是书本知识，而是拥有敏锐的感知能力：洞察人性的细微细节、洞察并满足自己内在核心需求、通过感知社交氛围从而做出有关自我保护的选择、有原则地共情他人。以上涉及到“自爱、维护关系的基本核心共识”）  虽然在交际中，对他人善良真诚必然重要，但这只是社交中重要的一部分而已，还有一个更重要的部分是“自己要学会保护好自己、照顾好自己”（如果我们忽略“保护与照顾自己”，而直接把寄托与期望赌注在别人身上，那么这就等同“在没有合同的情况下，把钱存在别人的银行里”，运气好的话，你会赚回双倍利润，而运气不好的话，你会受伤得很严重，甚至最终可能走向自暴自弃）  好啦，本期内容到此结束，我们下期再见😘  |
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