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发言人 00:00:17 同学们好在必修上第一单元空中课堂的学习中，老师结合本单元的单篇教学，给我们提供了几个欣赏诗歌的方法。品读字词、探究意象、知人论世，关注视角，分析意向群。今天这节课我们一起以第一单元的几首诗歌为主开展梳理拓展。
发言人 00:00:46 大家对王国维的一切景语皆情语这句话应该是不陌生的这句话从一个侧面体现了中国诗学的传统，重视意与象的关系。刘勰说诗的构思在于神与物，游王夫之所会景而身心体悟而得神，则自有灵通之俱，参化工之妙。两位大师所说的神，也就是意，即诗人的情志，在心为志，发言为诗，内在的情志需要一个外泄的载体，于是意向便成了诗人的心头之好。什么是意向呢？我们一起来简单回顾。意象是诗歌区别于其他文学样式的呈现方式之一。诗人的创造灵感与对生命的敏感与经验都凝聚于意象之中，诗中的意象又常常叠加出现，诗人以特定方式把它们组合成一个有机整体来表露自己的情志。今天我们就从意向切入，来探究意向组合的方式及其意义。
发言人 00:02:18 很多同学可能会说，我平常鉴赏诗歌也关注意向了，但我还是不懂诗人在说什么，为什么呢？首先，因为意象是艺术加工过的，它和生活中的原生态有距离，又受限于诗歌体制。诗中的意象常常是高度概括、高度凝练的，需要我们调动积累、发挥想象，去还原它的原生状态，然后将之与艺术形象比较，把握其特征，从而理解潜藏其中的情志，这是一个比较复杂的过程。其次，意象是诗人主观情感和客观对象之间的愈合，两者之间只是一种假定性的契合。所以，虽说某些意象具有约定俗成的文化内涵，如传统诗歌中菊花有隐逸高洁的意味，梅花则是奥栗霜雪的坚贞代表。但是，即便是同一物象，在同一诗人的不同诗歌中，也会呈现不同的样貌特征，形成意象的丰富性和多元性，这也会阻碍我们的阅读理解。另外，诗人的情感不是恒定的，常会有波动，这种波动的意绪会通过意象来表现，但常常是隐晦的，需要读者慧眼方识。
发言人 00:04:06 统编版高中语文单元教学指南就通过意向解读诗歌给我们提供了三条路径，一、意象的特征及其所包蕴的情感色彩。2、诗人对意象内涵的拓展与翻新。三意象与意象之间的关系及意象的组合对诗人表达情感的作用。 发言人 00:04:36 意向组合首先要选择意向，这里就有必要先了解意向的特征及其所包蕴的情感色彩。刚才我们说意象是意与象的愈合，什么是愈合？吕氏春秋说，为相遇而彼此投合。相遇未必投和，投和的一定是能够造成情志冲击，契合诗人主观情志的。从相遇到投合，这中间需要排除筛选，这种筛选往往带有诗人倾向性的审美个性化的体验和认知。因此，意象是具有个性特点，可以体现诗人风格的。
发言人 00:05:31 袁行霈先生在他的学术文化随笔里说，屈原的风格与他诗中的香草美人以及众多取自神话的意向有很大关系。李白的风格与他诗中的大鹏、黄河、明月、剑侠以及许多想象夸张的意向是分不开的。杜甫的风格与他诗中一系列带有成语情调的意象联系在一起。李贺的风格与他诗中那些光怪陆离、幽僻冷峭的意向密不可分。
发言人 00:06:14 同样写深秋，柳永雨霖铃选择的是寒蝉、长亭、骤雨、晓风残月这类残缺凄凉之物。毛泽东沁园春长沙选择的却是火红的万山层林、碧透的漫江，进发江面的白鸽、搏击长空的苍鹰、翱翔浅底的游鱼这类巍峨、博大、壮阔、昂扬勃发之物，个性不同，境遇不同，时代不同，胸怀抱负更是不同。不同诗人愈合的物象自然也个个不同。即便是遇见同一个物象，不同诗人愈合的也只会是同一物象的不同侧面，他们笔下的意象也会大异其趣。 发言人 00:07:13 同样是落幕。杜甫登高时中说，无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。黄庭坚登快阁诗中说，落木千山天远大，澄江一道月分明。一个萧索，一个远大，同样是白云。平时，游人眼中是孤云。羁旅游子眼中是亭云。超脱高适眼中则是闲云。 发言人 00:07:51 诗人对物象的愈合还常常会受民族审美、传统文化传统的影响而呈现出一定的民族性。比如，在中国古典诗歌中，梅兰竹菊常常因其卓而不群的高洁品格而备受诗人喜爱，秋风、白霜、孤雁、落日余辉、秋雨梧桐等意象往往被用来表达感伤、忧愁、郁闷之情，落花流水用来表达对青春易老、岁月不居的感叹。西方人喜欢歌颂的玫瑰、云雀、夜莺或蔷薇，却很少出现在中国古典诗歌中。
发言人 00:08:43 王国维在人间词话里提出了有我之境和无我之境，并认为古人为词写有我之境者为多。有我之境，以我观物故物皆着我之色彩，不仅道出了诗歌创作的真谛，也为我们的审美鉴赏指了一条明路。这里的我之色彩，我们不妨宽泛理解，它可能是诗人个体的生命体验、理想追求、审美意识，也可能是一种时代精神、民族情感、家国情怀。比如郭沫若的立在地球边上放号，选取雄奇瑰丽的云海，博大磅礴的洪涛，反复歌咏立leo leo，丽的绘画，丽的舞蹈，丽的音乐，丽的诗歌，丽的律律哟。无论是怒涌的白云，还是力的形态、声响、韵律，都表现出一种勇敢、进取、奋发、昂扬的状态，明显带有五四时代狂飙突进的精神风貌。正像诗人在续我的诗中所说，个人的预期，民族的预期在这时找到了喷火口，也找出了喷火的方式。我在那时差不多是狂了。
发言人 00:10:24 客观存在的物象，一经人类情感意志的投射映照，就可以隐喻，可以指代，可以承载情感，于是也就有了拓展和翻新的可能。拓展翻新的基础是传承。从诗经楚辞到汉乐府，再到唐诗宋词元曲，直至现当代的诗歌，我们会发现有很多经典意象被传承了下来，比如闻一多笔下的红烛。据粗略统计，光一本全唐诗里红烛意象就出现了986次之多。再如徐志摩再别康桥里的青荇，源自诗经参差荇菜，左右流之。戴望舒雨巷提到的丁香，在五代李景的诗中也有丁香空结雨中愁。值得注意的是，诗人的传承常常不是一步一趋的仿效，而是会在遗址中进行再创造。
发言人 00:11:42 我们来看看诗仙李白笔下不断翻新的月亮意象。同志未开时，月亮是白玉盘、瑶台镜。送别友人，月光便化作他的感情追随而去。功成名就时，月亮是赏玩对象，金樽对月，意味着及时行乐。把酒问月，激发生命苦短的沉思。举杯邀月，月亮便是孤独中的朋友。李白用自己豪放不羁的情感拓展了月亮的内涵，使月亮这一意象焕发无限生机和活力。
发言人 00:12:31 我们再来对照李商隐的辣剧，看看闻一多的红烛又是如何拓展和翻新的。撇开诗歌形式不谈，就印象内涵来看，红烛身上就有很多新鲜的东西。首先是颜色，李商隐的辣俱是看不出颜色的，闻一多却覆以明艳的红色。红是赤诚、热烈、忠贞。红烛在世人眼里是理想人格的化身，在这样的红烛面前，他提出了自我要求，诗人吐出你的心来比比可是一般颜色。诗人的心应该也这样的红，否则就不配做诗人。我们可以从中感受到诗人的那颗赤诚之心，但这种赤诚已经不仅限于对爱情的坚贞炽热，而是拓展到了对理想信念的坚守。
发言人 00:13:43 其次，李商隐只是借蜡炬成灰泪始干这么一种状态来表现离别之苦、相思之痛。蜡炬只是一个预体，而闻一多的红烛却是全诗吟咏的核心，既有形色，又有灵魂，是饱满的生命个体，具有强烈的象征性。再者，李商隐诗中的那句只有灰和泪两部分，承载的情感是相对单一的。但闻一多却把红烛解构成了灰泪光色四个部分，情感更加的丰厚。在反复咏叹中，既肯定了红烛点亮世界的奉献精神，又表达了青春的困惑与希望，以及对理想的坚毅追求。
发言人 00:14:42 最后再来说说意向的组合。所谓意向组合，就是把多个意向按照一定的美学原则加以组合，形成意向群落。美学家布洛克说，把一个柠檬放在一个橘子旁边，他们便不再是一个柠檬和橘子了，而变成了水果。意向组合是实现比各部分相加之和的价值大得多的整体价值的最终手段。意象组合方式多种多样，不能一一罗列。今天我们结合本单元的诗歌，重点说说并置式、放射式、队列式三种组合方式。
发言人 00:15:33 先说并置式。这种组合在结构上有个显赫特点，意向和意向之间通过一个情感的连接点直接拼接，不加任何连接词。这类诗歌中，诗人的情感常常呈现持续凝神状态，情感显赫却不单一。如马致远的天净沙秋思、枯藤老树昏鸦，小桥流水人家等意象并置，从老树到流水到古道，再到夕阳，视线由近及远，先聚焦后发散，画面逐渐模糊，无限延伸到不见尽头的天涯，形成一种萧索而深远的意境。枯老昏暗示生命即将终结，骨瘦暗示行路之远离家之久。这些修饰词让人油然而生时间流逝、生命力衰竭的哀痛之感。小桥流水人家的回忆更激起诗人的思亲怀乡之情。
发言人 00:16:56 夕阳西落，天地逐渐归于沉寂，诗人却是觅宿无门，思归无望，那种飘零在外的辛酸、孤苦与凄凉，喷发而出人在天涯。何处是归程？何时是归期，只剩一片茫然。看似无关的失踪意向高度统一，与断肠这个情绪色彩意向的并置组合，又层层浓化了诗人的羁旅之苦、悲秋之恨、思乡之痛，是土之哀。 发言人 00:17:43 放射式的意象组合，即以中心意向向四周辐射而形成一个意向群。比如雪莱的云雀，云雀是诗歌的核心意向，诗人却将其扩散成青云、星星、明月、诗人、少女、萤火虫、玫瑰七个意象。云雀时而像青云掠过天星，时而像天空里的星星隐没于紫色黄昏，时而像诗人唤醒希望和忧虑，时而像高贵的少女用幽婉的琴音唱出爱的情怀，时而像萤火虫传播流光，时而又像玫瑰是飞贼沉醉。云雀是自由的象征，是快乐的化身，更是力量的源泉。在意象的反复叠加中，诗人对云雀的赞扬、欣赏、热爱之情不断渗透扩散。在渗透扩散中，情感又不断的递进升华。
发言人 00:19:00 队列式就是把语义上情感上相互对立矛盾的意象组合在一起。比如俄日朵雪峰之侧中下坠的山海太阳、实力与向上的攀登者、我强大雄壮的雄鹰雪豹和渺小柔弱的蜘蛛。从表层来看，这些意象对立冲突，形成强大的视觉冲击。从深层来看，意向队列的背后更是强烈的意识斗争。在锈蚀的岩壁，但有一只小的可怜的蜘蛛与我一同默想着这大自然赐予的快慰。小的可怜的蜘蛛与落日山海巨石雄鹰雪豹形体、力量、风格都相差巨大，但就是这么一只小的可怜的蜘蛛却也登上了高山。小蜘蛛的出现沉默使一切自以为是和虚张声势都失去了分量。诗人的情感瞬间转变，之前还渴望与苍鹰、雪豹为5，此刻却与小蜘蛛取得了认同和默契，从而刷新了对理想奋斗的认识和理解。
发言人 00:20:35 从全诗来看，强大与弱小，光明和阴暗，热闹和沉寂，高拔和低矮，相互碰撞冲击，最终融合诗歌意脉，曲折多变。同学们，下面我们来回顾一下这节课。我们从意象的特征及其包运的情感入手，关注了诗人对意象内涵的拓展与翻新，重点探讨了意向组合的几种方式。从古今中外的诗歌分析中了解诗歌意象的组合方式在营造特定意境、传递丰富情感、形成独特风格等方面的作用，为我们从意象角度更深刻的分析诗歌、欣赏诗歌提供一定的帮助和借鉴，提高我们的审美情趣，提升我们的审美体验。诗歌鉴赏的方式是多元的，我们还可以尝试从诗歌的节奏、语言、表现手法、艺术风格等角度切入，希望同学们在学习中不断探索，不断总结，梳理归纳出适合自己的有效方法。
发言人 00:21:58 课后作业二选一。一、请结合今天课上介绍的方法，分析毛泽东沁园春雪的情感变化。2、请从意向的选择和使用角度，给红烛或致云雀写一段200字左右的推荐语。今天的课就上到这里，同学们再见。 |
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