 月考成绩出来了，我们班是全校六年级三个班级中的最后一名。其实这也是我预料之中的事，因为看看学生每天的上课状态，也就明白了。 但是我也一直在寻求办法，到底该怎么做，才能把班级学生凝聚到一起？ 学生和老师都有一个共同点，那就是把分数看得十分重要。学生看重，是因为家长，老师都把分数放在第一位。老师看重是因为领导会以此作为评判标准。所以，有的老师分数一出来就开始各种抱怨，各种情绪不稳定。我倒是想佛系，不过也无法彻底淡定。毕竟以前我也是被分数推到过风口浪尖的，现在不是你想佛系就能佛系的。也就是说，如果现在佛系，就把过去一笔抹杀。 李老师也很困惑，到底该如何管理好我们这一班学生，这的确是一个问题。我想，或许某一时刻会得到灵感吧。 今天下午我讲试卷的时候，学生照例是议论纷纷，热闹非凡。这也正是困扰我们的班级秩序混乱这个问题。如何让学生保持安静？这的确是个目前来说比较难以解决的问题。使劲敲桌子，没用，静静等待吧，那将会是无休无止。唉！ 坐在教室后排的两位大将，根本从来就不屑于学习。你要是吵他们吧，一个斜眼睥睨着你，一副无所谓又叛逆至极的神情。另一位男孩长相比较成熟，就眯着眼睛笑着看着你。我的天！他们简直就是哲学家和反派小子的代表，你该如何走进他们的内心，打破他们的防线呢？ 当我实在无奈的时候，我把到嘴边的想要批评的话语变成了这个“你们俩好可爱呀，简直就是全世界最可爱的人。”正话反说怎么样？我发现他们不再有反叛的情绪了。而且，反派大佬居然主动问我作业，并主动拿出语文书准备回家写。昨天下午他还死活不愿意拿语文书，只带了数学作业的。他这次语文考了二十多分。 我也想过像《窗边的小豆豆》里面的小林校长那样，每次见到调皮的小豆豆就说：小豆豆真可爱呀！但是我几乎都是在教室里和学生打交道，那么，以后我试一试对不遵守纪律的学生只说夸奖的话，也就是把批评改成表扬。按照吸引力法则，应该会有一些效果的。那么，明天就开始试一试。 凡所发生的事情，都是有利于我们的。这些难以解决的问题，或许是在考验我们的智慧。我每想及此，就把心态放平下来。那些刺耳的语言，也许是在教会我们接纳自己。 晚上，一个歇斯底里的女人在咄咄逼人地哭闹，她声音进攻极其凌厉，语句丝毫没有缝隙，刀枪不入般的语言攻势，最终没有得到对抗。然后她平息下来了。 我在想，一个人情绪如此失控，实在是痛苦的不得了了。 为什么我们总是被熊孩子激起情绪？我不得不再次反思自己。如果不生气，又可以怎样稳定情绪的同时，又稳定学生的状态？毫无疑问，在教室里，要想学习，必须得保持安静。 在夹缝中求生存，需要乐观的心态和睿智的头脑。明日，希望能够得到解决之道。 |
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