 教育越来越热闹了，尤其是中小学教育，各种各样的活动变着花样层出不穷。 看上去眼花缭乱，热热闹闹，一派繁荣景象。而事实上，名目繁多的教学活动，只不过是白白浪费老师们的时间而已！ 除此之外，还有什么呢？老师们能收获什么？对老师们的专业成长有什么用呢？ 折腾之一：听课活动听课并非自愿，而是强迫！对于不听课者，或者说听课次数不达标者，扣除绩效工资！ 听课本来应该是自愿的，哪个老师想听课是自由，不想听课也是自由。 而现实是，听课是强迫，想听得听，不想听也要听。不听也行，绩效工资上说事儿，除非你不想要绩效工资了。 用绩效工资胁迫老师们听课，也真是闻所未闻了。 折腾之二：集体备课不知什么时候，也不知道是谁发明了集体备课，一群老师坐在一起吵吵闹闹，美其名曰：集体备课！ 随着时间的推移，备课活动的规模越来越大。以前是一个学校的老师坐一起备课，而现在是很多个学校坐在一起备课。 备课规模之大，空前绝后，声势之浩大惊天地泣鬼神！ 折腾之三：赛课不知道从什么时候开始，也不知道是谁发明了赛课，一时之间，学校变成了赛场。 老教师和老教师赛，青年教师和青年教师赛，青年教师和老教师赛。 学校不像学校，像赛场，老师们像运动员，一心想着拿个第一名。老师们不再安心上课，只想着如何在赛课中击败对方，处心积虑，啥手段都用上了。 折腾之四，教研活动教研活动徒有其名，每周两次教研活动，一次年级教研活动，一次全校教研活动。 所谓的教研活动，无非就是一群老师坐在一起，摆个姿势，拍个照片而已。 如此教研活动，不是白白浪费老师们的时间吗？可恨啊！ 如果不参加，将会扣除绩效工资，如此操作，也是无语了。 写在后面：教书育人，这是非常严肃认真的事情，让老师们安心教书，安心育人，这样不好吗？为什么非要弄出那么多花样？弄得老师们心神不宁，无心教书，无心育人。 教育经不起折腾，如此无休无止的折腾，对老师对学生有什么益处呢？ 文ll不愿露脸的杰克 编ll不愿露脸的杰克 |
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