【原】多次低效重复中的思考

常规工作：日常规定动作。

但凡工作，简单划分，一般总可以分为体力劳动和脑力劳动，当然，多数工作是两者的结合版，不同只是体力和脑力的配比。一个泥水工，体力的成分更大一点，但若纯粹的无脑，估计也没法干这个工作；爱因斯坦发现了相对论，但也得写在纸上才能让别人知道自己发现了相对论，但写这个体力的占比相对就少多了。

作为高中学生，处在一个全面内卷的时代，如何能卷得更有特色，更有成效呢？

班规校纪，各种规章制度，说到底，还是体力和脑力劳动的问题。现实的困境是：体力劳动能做不想认真做，脑力劳动有的是想做但做不来。两不沾边，荒废时日。在没有一丁点成就感中艰难度日，甚至带来了一定的情绪与心理问题。

感觉破解之道也不是太难，难在接受。只要大的思想对头了，还是一个有解疑难问题。锚定这个学还要上下去，就要接受现在日复一日的常规工作，体力占比大的工作，比如清理卫生，就借用脑力逐渐优化，达到又快又好的至高境界，高到可以以此为职业来谋生的境界，也就不是每天的负担了。脑力劳动主要是学习，脑、眼、耳、手这些智能传感器用心开始工作了，无论老师的教学水平、课堂管理能力如何，只要能保证开口讲的知识点是正确的，结合自己的教材，还有四处可见的各种教辅，掌握百分之八九十的内容应该不成问题，考上一本院校的概率就相当大了。

现实之所以会回应一记无比清脆的耳光，主因还是对所有常规工作的不待要。体力工作能做好但就是要拖拉打折，脑力工作不好做，关键是做的时候还要分心，总处于一种混沌状态，没有任何事情想要自发自愿、积极主动来做好。后果就是增加管理成本和自己的情绪成本，使得在逼迫中无奈地完成本该完成的事。

体力工作，本着认真负责、算作脑力工作的调节方式来积极地做，自己的情绪成本和老师的管理成本就会急剧下降，反而会留出更多的时间和精力来应对真正复杂的脑力劳动，因为那需要更高的专注力、更多的时间来完成。只要无惧，即使是疑难的脑力劳动，自己思考无果，可以向同学、老师积极请教，也是可以有个令自己舒心的完美结果的。

凡事积极认真对待，成本反而最低，完成质量还上乘，调整好自己的心态，从自己的实际出发，调动积极情绪，乐观专注地去逐步完成，许多愤世者眼中的难事、烦事，也就会很漂亮的完成好了。逐步完成好每件事的过程中，能力、技能也在不断迭代递增，心情也在不断优化，境界也在不断提升，段位也在不断增长，也就成了他人眼中的不平常人。

乐观、积极的心态去讲究而不将就，凡事就好办了。