教学|统编高中语文教材（必修上）第一单元备课札记

本篇札记主要从单元整体着眼教学准备和设想，立足于对教材单元的整体理解，暂不涉及具体篇目的教学过程。

本单元由五首诗歌和两篇小说组成，编成三篇课文，“都是对青春的吟唱”。围绕着“青春”主题，这些选文尽可能拓展了历史宽度和内容广度，多方面让学生体验青春的文学表达。

单元说明里提示了本单元的学习目标：

1.从“青春的价值”角度思考作品的意蕴，并结合自己的体验，敞开心扉，追寻理想，拥抱未来。

2.理解诗歌运用意象抒发感情的手法，把握小说叙事和抒情的特点，体会诗歌和小说的独特魅力。

3.学习从语言、形象、情感等不同角度欣赏作品，获得审美体验。

4.尝试写作诗歌。

目标一侧重于思维发展与提升方面的素养，意图通过本单元的课文，从“青春的价值”角度出发，结合自己的体验，思考青春、人生等重大话题，形成关于青春的正确价值观与人生观。

目标二与目标三侧重于审美鉴赏与创造方面的素养。意图通过本单元的诗歌篇目，重点解决情感与意象之关系的问题；通过小说篇目，重点解决小说的叙事特点和抒情特点的问题。总体上要学会从语言、形象、情感等角度欣赏诗歌、小说。

目标四是侧重于语言的建构与运用方面的素养。意图通过本单元的诗歌篇目，培养学生诗歌写作的兴趣，从创作的角度来进一步认识和理解诗歌的文体特点和写作手法。

本单元的“单元学习任务”就学习目标进行了配套设计：

任务一是要求同学们读完本单元的课文后，就“青春的价值”这一话题展开讨论，对应目标一。

任务二要求围绕“意象”和“诗歌语言”探讨欣赏诗歌的方法。具体安排的子任务有：1.梳理诗歌的意象，概括意象的特点，发挥想象，总结赏析方法；2.深入理解《沁园春·长沙》的主旨，抓住“红遍”“尽染”等富有表现力的词语欣赏这首词；3.带着自己的理解，有感情地朗诵诗歌，并相互点评。

任务三要求欣赏小说的描写艺术，揣摩人物的心理活动，分析典型的细节描写，并作简要点评。这两个任务对应目标二和目标三。

任务四要求借鉴本单元诗歌在意象选择、语言锤炼等方面的手法，尝试创作一首诗，汇集同学们的诗作编辑一本诗集，对应目标四。

本单元的学习任务注重要求学生在具体的语言活动中发展语文素养，要求学生围绕着某个主题或者任务在阅读文本后，进行讨论、交流、点评、写作。在教学中应注意将这些语言活动落实下去，避免老师过多的讲授。还要注意将主题和任务具体化，这些主题和任务应当成为课堂教学的核心。

根据本单元的学习任务，结合学生的实际情况，我将本单元的教学安排如下：

任务一：《沁园春·长沙》赏析

教学重点放在诗歌主旨的理解和语言的赏析，注意提醒学生反复诵读和及时整理自己阅读的感受。预计两个课时。

任务二：诗歌意象赏析

通过《立在地球边上放号》四首现代诗歌，感受和了解意象在诗歌中的审美效果。教学重点放在诗歌的意象、情感及其关系的赏析讨论上，注意提醒学生反复诵读和及时整理自己的阅读感受。预计两到三个课时。

任务三：尝试诗歌创作

教学重点放在情感的酝酿，意象的选择和语言的锤炼上。注意方法上的指导，尽量细化。预计一个课时。

任务四：小说的叙事特点归纳

以《百合花》和《哦，香雪》两篇课文的描写为例，归纳小说的叙事特点。注意引导学生留意自己印象深刻的片段，以及赏析方法的指导。教学重点放在小说的描写赏析上。预计三个课时。

任务五：“青春的价值”话题讨论

教学重点放在表达训练上。注意引导学生走进课文后，又能从课文中走出来，形成自己的认识，并在表达上予以一定的方法指导。预计一个课时。

总计十个课时，通过五个学习任务完成本单元的学习。

2023年9月4日