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用爱浇灌、用心呵护，让每一朵“花儿”都绽放。这是我的教学座右铭。有人说，老师手中握着无数颗金种子。你挥洒希望，它们就能生根发芽，就能让充满希冀的土地开出绚烂的花朵。我觉得，作为一名教师是幸福的。因为学生会给你带来多种情感体验，而且能重新审视自己。爱是一种强大的力量，它源于学生，能孕育出快乐的花朵。当然，作为教师，我们不可能任何时候都能享受到美好——当课堂学习气氛沉闷时，当学生上课积极性不高时，当学生们上课开小差、抓耳挠腮、百般思考时......犹记得刚接这个班时，我坚信每朵“花儿”都是最优秀的。我充满了自信，相信每个孩子都能学会并学好。
有的学生上课坐姿不端正，七扭八歪；有学生发音不准确，拖长音；有的写作业拖拉，不能及时交作业……金无足赤，人无完人。每个孩子都是与众不同的、独特的，都有自身的闪光点。对于班级的“小尾巴”，我坚信他们可以进步。于是，我沉下心来，时刻观察着他们的一举一动。我发现他们活泼爱动，上课爱开小差，但在课外活动中，他们又显得格外认真。
这时，我突然有了一个想法：为何不让他们走出教室，去教室外面试一试呢？于是，我打算上一节户外英语课。学生们欢喜雀跃，充满好奇，开心地走出教室，来到了户外长廊。
这时，我发现那几个学生竟然已经主动坐到了石凳上，自己读起了单词，我感到十分欣慰。他们声音洪亮，积极性明显提高。我不由给他们竖起了大拇指。
之后的英语学习中，他们上课的积极性提高了，也开始认真完成作业了。我感到无比欣慰。教师的耐心是启迪学生心灵的金钥匙，耐心浇灌，总能绽放最美丽的花朵。如果孩子生活在鼓励中，他便学会自信。自信往往是一个人获得成功、成为强者的重要条件之一。作为教师的我们，给孩子一个赞许的目光、一个鼓励的微笑、一句肯定的话语，都会使学生对自己的能力充满信心，从中获得强大的推动力，进而更加积极主动地参与到学习活动去。作为“问题”班级，我班学习气氛不浓厚，坐姿不端正等问题令人头疼。上课时，氛围很沉闷，学生读单词和课文声音很小，而且拖长音。于是，早读时我鼓励他们，给他们树立信心。我告诉他们，老师一直觉得他们是最棒的。
我让课代表到讲台去领读，调动班级气氛；我让大家尝试站起来读，纠正他们的读音。
没想到，这些措施都取得了不错的效果。以往沉闷的班级变得活跃起来，就连几个上课经常走神的同学也读得十分卖力，我感到十分欣慰。此后，我便开始利用小组间的竞争调动学生的积极性。我组织小组之间开展朗读、背单词竞赛，并设立了小组长进行提问。
学生们互相帮助，学习的积极性明显提高了，班级氛围也逐渐活跃起来，越来越自信。
教师耐心的帮助、巧妙的引导与鼓励的话语会带给学生神奇的效应。也许。一句耐心和鼓励的话语，就会使孩子们一整天都兴奋不已，甚至终身受益。只要我们教师用心呵护、耐心浇灌，学生们就一定能绽放出最美丽的花朵！撰稿 | 田家庄小学 李莫谖 校对 | 赵军耀 诵读 | 田家庄小学 李莫谖 供图 | 李莫谖 霍雪娟 视频 | 李莫谖 霍雪娟 * 来源：英语文苑同期声（ID：szxyjx2017），教育教学教研交流平台，诚邀教育同仁及志同道合的朋友关注、推荐。“英语文苑同期声”，写童言童语，望童英童趣。以文会友天下事，见贤思齐四海心。 |
