十月的天温温的，不冷也不热，天很蓝，云很白，风里都吹拂着幸福的味道。对于即将迎来的第一节家长课堂，五班的小可爱们甭提有多高兴啦~当然，同样高兴的还有要给孩子们上课的家长老师——雨萱爸爸。除了高兴，雨萱爸爸更多的是激动和紧张：生命科学研究作为工作，他再熟悉不过，任何方面的知识于他而言都 so easy。但要通俗易懂地讲给这些一年级的娃娃们听，并充分调动孩子们注意力和积极性，这明显比工作本身要更有难度。为此，上课前，他除了做好课件和演讲稿还准备了小零食，以便在互动环节拉近与孩子们的距离。
终于，这一刻来临，雨萱爸爸心里一边打鼓一边在班主任施老师的隆重介绍下，开始了他人生中的第一次“执教”生涯。面对着一张张稚嫩认真，求知若渴的小脸，一种神圣的使命感油然而生，他竟不那么紧张了。接下来的时间属于雨萱爸爸和小五们。一个神采飞扬、妙趣横生地教，另一群专心致志，聚精会神地听，连窗外的小鸟都被这种沉浸式教学氛围感动，平时聒噪的小嘴，竟也不忍打扰~~
讲到兴起，雨萱爸爸开始随机提问：“请问同学们，你们知道什么是基因吗？”话刚出口，他便开始后悔，觉得这个问题对于孩子们来说难度偏大，如回答不出，想必会打击孩子的积极性。可还没等他懊悔结束，抬眼一看，一个个小手举高高，一副副小脸跃欲试。他有些愕然，随机喊了一位同学，没想到答案一秒让他惊艳：“报告老师，基因就是DNA,就是遗传信息。”更让他惊艳的还在后面。当讲到染色体时，还没有特别展开，只讲了XY代表男生，XX代表女生，一个问题便又脱口而出：“如果你是一个男孩，你的Y染色体是妈妈给的还是爸爸给的？”没想到又是一场举手角逐。最后，一个男生准确答出是爸爸给的，并且说明Y染色体只有男生有。
这一届小朋友知识面的广博已深深令人折服，雨萱爸爸明显感到惊讶，这已完全不是他印象中的一年级小朋友。但往往有一便有二，没有最，只有更。接下来，雨萱爸爸细讲到DNA，便拓展延伸到儿童丢失的话题上。介绍到DNA的遗传性和特别性，如同身份证，唯一且对应，如果有丢失的孩子找回来，只要鉴定一下DNA就知道是不是自己的孩子。这时，曹远琛小朋友的小脑袋一边听老师讲课，一边飞速运转，一个问题立马困扰了他，他举手提问：“老师，如果爸爸妈妈记不住孩子的基因，那还能做鉴定吗？”
哇，雨萱爸爸完全没有想到，会有小朋友能主动思考并提出这样棒的问题。他一边惊喜一边愉快地回答：“当然可以，这个基因不需要爸爸妈妈记住，只要他们的DNA在一起做个比对就知道是不是他们的孩子了。”听到答案，小朋友开心地笑了，也许，这样，那些走失的孩子就能更容易地找到自己的爸爸妈妈了。快乐在不断扩散，回答问题的小朋友都得了激励的小面包，还没有轮到的小朋友则更积极地举手并思考。而雨萱爸爸也不负这份热烈，临时又和孩子们做起了记忆力游戏，没想到小五们的速度又一次刷新了这位爸爸老师的认知，只消稍稍方法点拨，孩子们都能记得又快又准。
不得不说，这是一次美妙的课堂体验，不仅对于孩子，对于老师，更对于家长!看到孩子们表现如此优秀，学校安排如此用心，我们又有什么可不放心？快乐总是易逝，望着孩子们幸福洋溢的小脸，让我们期待下一次活动快快到来吧！
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