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社会生活离不开规则（复习课）教学设计 连云港市徐山中学 王永龙 一、教材内容解析 本课主要从社会生活出发，让学生认识到规则的重要性，使学生体验探究规则在人们生活中的作用。让学生感受到规则无处不在,并进一步理解规则规范着人们的生活，让生活安然协调，井然有序，从而把自觉遵守规则内化为自身的需求。 二、教学目标 法治观念: 通过讨论“个人摆摊、晒粮自由和道路交通安全法”的情境引发“情与法谁大”的辩论话题，达成“培育学生守法用法意识和行为”的核心素养具体表现。 责任意识:通过参与“放学时交通拥堵现象调查”的活动，落实“能正确认识个人和集体的关系，在团队中增强合作精神”的课程内容，达成“培养学生集体意识、有集体荣誉感、责任感，热爱集体”的核心素养具体表现。 三、教学重点难点 （一）教学重点:自由与规则的关系 （二）教学难点:如何遵守规则 四、方法与策略 讨论法、读书指导法、讲授法 五、教学过程 （一）侯课 （二）授课 1.体系构建 2.情境探究 第一篇章 放学现象 我观察 子议题一：徐山中学放学交通拥堵现象调查汇报 活动：展示汇报 情境：角色扮演、情境模拟 问题：你能举出生活场景中良好的秩序吗？混乱的秩序？ 议学小结一： 第二篇章 现象成因 我分析 子议题一：徐山中学放学交通拥堵现象成因分析 问题：请分析造成交通拥堵的原因（从不同主体，从不同角度） 情境： 议学小结： 第三篇章 乱象整治 我出力 子议题三：放学交通乱象该如何整治？ 任务：小组合作书写“关于整治放学交通拥堵的提案”政协提案。 一、提案者： 所在单位： 提案名称： 二、案由（提出此份提案的理由） 三、方案(具体建议）
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