语言文字运用Ⅱ
江苏省苏州市20232024学年高二上期中考试语文试卷
(二) 语言文字运用Ⅱ(本题共3小题，11分)
阅读下面的文字， 完成20~22题。
只要读过全书的读者，不难从这样的具体描绘中，察觉这样的描绘对人物性格的一贯性，与环境条件的变异性的联系与差别，是一种既重复又不重复的性格描绘。我想着重指出的是叙述也是一种描绘：托尔斯泰和曹雪芹一样，用语言塑造人物，包括可视的神态等外形特征，也不拘泥于描绘，而是以表达作者对人物的感受的叙述见长。也可说是要“为闺阁昭传”的作家托尔斯泰，他心目中“本自历历有人”，却没有在开篇中具体说明，玛丝洛娃那“不管要求她做什么，她一律照办”的心理内容，究竟是什么原因形成的。这对于不惯于或不善于结合人物处境、相互关系的条件性认识形象的读者来说， 当然显得不很具体，甚至可能引起的印象和感觉。然而，关于生活实践不断在变换，而且有可能结合时间、地点、条件进入角色，体验人物内心活动的读者来说，这种说尽道绝，而是留有余地的写法，对读者的审美活动也许更有适应性，也是成为更可能耐人寻味的审美对象的。
20.解释文中加点部分文字“既重复又不重复”的含义。 (3分)
21.请在文中横线处填入一个恰当成语。 (2分)
22.文中画波浪线的部分有三处表述不当，请指出并做修改，使语言表达准确流畅，逻辑严密，不得改变原意。 (6分)
21. 扑朔迷离(2分，其他成语符合语境亦可)
22.“关于”改为“对于”； “说尽道绝”改为“不是说尽道绝”； “成为更可能”改为“更可能成为” (每点2分，指出错误1分，修改准确1分)
江苏省连云港市赣榆区2023-2024学年高二上学期期中考试语文试题
(二)语言文字运用I(本题共3小题，13分)
阅读下面的文字，完成20～22题。
中国人曾是最怕旅行的一个民族。闹饥荒的时候都不肯轻易逃荒，宁愿在家乡吃青草啃树皮吞观音土，生怕离乡背井之后，在旅行中流为饿莩，失掉最后的权益——▲_。至于席丰履厚的人更不愿▲,墙上挂一张图画，看看就可以当“卧游”,所谓“一动不如一静”。说穿了“太阳下没有新鲜事物”,号称山川形胜，还不是几堆石头一汪子水?古人云：“一生能着几雨屐?”这是劝人及时行乐，莫怕多费几双鞋。但是旅行果然是一桩乐事吗?其中是否含着有多少苦恼的成分呢?出门要带行李，那一个几十斤重的五花大绑的铺盖卷儿便是旅行者的第一道难关。要捆得紧，要捆得俏，要四四方方，要见棱见角，与稀松露馅的大包袱要迥异其趣，这就已经不是一个手无缚鸡之力的人所能胜任的了。
“御风而行，冷然善也，”那是神仙▲的生活。在尘世旅行，还是以脚能着地为原则。我们要看朵朵的白云，但并不想在云隙里钻出钻进；我们要“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”,但并不想把世界缩小成假山石一般玩物似的来欣赏。旅行虽然夹杂着苦恼，究竟有很大的乐趣在。
20.请在文中横线处填入恰当的成语。(3分)
21.结合文本内容，分析划线句中两个问号的表达效果。 (6分)
22.仿照文中画波浪线的语句写一段话，要求内容贴切，句式相同。(4分)
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