【原】师生打球和谐图

师生一起打球，是要参加比赛吗？

答：非也。

我们就是午托吃过饭之后，简单的一点小运动而已，就当是“饭后百步走”吧。

孩子们的天性就是——爱动，特别是男孩子尤其好动，如果让他们长时间坐一会儿不动，那就如坐针毡似的，浑身发痒不舒服。

学校有午托看管这一项惠民服务，得保证孩子吃饱吃好，还要适当运动。可是，这一群娃娃倘若没有规矩地撒欢儿乱跑，感觉就是有点乱，而且还容易出危险。于是乎，我们就组织一些有趣的游戏，孩子们可喜欢啦，而且安全系数还有保障。

都有哪些喜闻乐见的小游戏呢？无外乎也是常见的一些简单运动。比如女生们喜欢手腕上手在操场散步，或者搬个小板凳靠着墙晒一会儿太阳；男孩子们则喜欢来得刺激性的运动，那就打打球最适合学校操场上的活动了，也有的自己拿着跳绳小跳一会儿；还有一些不爱动的孩子们就呆在教室里不出来，趴在桌子上眯一会儿。

我们老师是多功能神器训练出来的，刚才负责后厨打饭吃饭维持秩序，这一会儿又成了运动监督管理员。与其站在操场来回巡逻，不如就和孩子们一起打球娱乐娱乐。

今天是我值班午托看管，我就喜欢和学生一起活动。师生在一起，无论是学习，还是游戏，都会拉进学生对老师的亲昵度，增强对老师的信任度，同时还会感染其他同学也做一些有趣的游戏。

学生们都吃过饭，大部分选择到操场小憩娱乐一会儿，再加上秋高气爽，阳光明媚，不冷不燥的好天气，让身心放松一下最合适不过了。

教学楼下面有几名男生在打羽毛球，别看有俩个子小，打球技术还不错。只见羽毛球在空中搜搜飞来飞去，能连着打两个回合。我站在一旁观看，也忍不住想上去活动打几下。

“来来，让老师也来凑个热闹。”我笑着给这几个娃娃说着。

一个男孩很有颜色，赶紧把球拍递给我。说实话，我也好久没有打球，技术有点生疏，估计还没有学生水平高呢。

又不是比赛，就是饭后娱乐而已，不必在意那么多。关键是让其他同学以此为榜样，做一些力所能及的安全的有趣的游戏。

“发球啦，注意接球。”我大声对那个男孩喊了一声。可能是我用了有点猛，球飘出去很远，男孩没有接着。男孩捡起球给我发过来，可能是对老师的尊重，这个球不远不近，刚刚好，我接着球发过去。男孩这次就有技巧性的回球过来，一会儿偏左，一会儿偏右，让我接连几个都没有接住球。

嘿嘿！看不出来，他还挺懂打球的规则，可见平时，这个男孩一定喜欢观看羽毛球之类的体育节目，也一定喜欢这项运动，兴趣就是最好的老师！

就这一会儿功夫，我就微微出汗，看来平时运动有点少了。就在我们师生打球的这一会儿功夫，好些学生就来围观，她们大概在猜想：“这个老师怎么和学生一起打球，这个老师一定喜欢打羽毛球，这个老师是哪个班的老师，我们也想有这样的老师”。

有个高个子男孩直接走过来对我说：老师，我也想和你一起打球，咱俩也来打一会儿吧？

“乖孩子，不过今天老师有点累了，明天再约时间。”

“老师，明天周末休息。”

“哦，那就下周继续约个时间，老师记着你呢，我答应你，一定和你一起打球。”

瞧瞧我这个好人缘的魅力，短短20分钟的午后阳光，我竟然成了这个小圈圈里面的“网红”人，竟然有学生和我主动“相约”，我不禁嘴角上扬微微笑。

叮铃铃的铃声响了，午托活动结束，同学们纷纷回到教室自习。

我也跟着他们走进教室，静悄悄地作业或者休息。

趁着这个午后时光，我随笔记下来刚才的一幕镜头，而且一边记录，一边反思。

如果我们老师在课堂上收起严肃的表情，释放出来和刚才打球一样的脸孔，我们的孩子怎么会和老师有距离感？她们一定喜欢我们和蔼可亲的面容。

我在想着，我们的方法是否也可以尝试适当转变一点，尽量春风柔和一些，就像今天的师生打球一样，形成一幅和谐图。