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如何做好期末总复习 郑州市第四十七高级中学 杨长风 本学期已经接近尾声，期末考试即将举行。考试不是目的，考试只是一种手段，通过考试可以对教学的情况进行检测，以及对老师的教学和学生的学习情况做出的反馈和评价。那么，如何做好期末总复习？顺利迎接期末测试，是师生共同关注的问题。下面简单作以介绍，仅供参考。 一、回归课本 夯实双基 课本是学科课程之根本，课本是基础，课本是前提，课本是关键。课本上的双基知识，学生必须全面、准确的掌握，并且能够熟练的运用，还可以顺利解答各种类型的习题和试题，考试时才能做到得心应手。完全可以说“双基不牢，地动山摇”。 期末因为时间比较短暂，那么，应如何做到回归课本，夯实双基呢？可以采用“由厚到薄，有薄到厚”的方法。即把课本合上，回想一下课本包括几个章节？每一个章节又有几个单元？每一个单元里包括了哪些重要的知识点，然后再把每个基本知识点，在大脑里进行回忆、联想和归类、总结。实在回想不起来的地方，可有针对性的回归课本。也可以在同学们之间，利用互相提问的方法，进行课本知识点的回忆。下面针对高中化学学科，举出两个例子，可供参考。 (一)物质的量单元 《物质的量》可概括为“一二三四五六七八”，这样，可以便于学生全面系统的、更好的掌握课本知识。 一个中心、两种浓度、 三种关系、四个概念、 五种方法、六个公式、 七件仪器、八个步骤。 (二)氧化还是反应单元 《氧化还原反应》可归纳如下： 1.氧化还原反应的定义， 2.氧化还原反应的特征， 2.氧化还原反应的本质， 4.氧化还原反应的表示， 5.氧化还原反应的判断， 6.氧化还原反应的关系， 7.氧化还原反应的规律， 8.氧化还原反应的口诀， 9.氧化还原反应的类型， 10.氧化还原反应的配平， 11.氧化还原反应的比较。 12.氧化还原反应的应用。 这样就形成了一个知识链，构成了系统化的知识体系，便于学生理解和掌握课本上有关的知识点。 二、针对错题 查漏补缺 对于以前做过的书后作业、试题和试卷，要重新拿出来再看一遍，特别是做错的题目，需要再重新进行订正，以避免再发生出现类似的错误情况，要做到不能在同一个地方“摔倒两次”。 当然，如果平时各个学科准备有错题本的话，将错题本拿出来的，再流览一遍，也会收到事半功倍的效果。 三、归纳总结 命题预测 通过复习归纳和总结，要弄清楚本学科知识的重点和难点，易错点、易混点、疑点、盲点、失分点，以及经常要考的知识点、热点、高频点。这样才能做到心中有数，有的放矢，才能提高复习的针对性、有效性。 还可以开展与命题人的“对话"活动，假如“我是命题人”，想要从哪个角度去命题，准备考查哪些知识点？这样，就可以在任课老师的启发和指导下，进一步强化课本上重要的知识点和考点，让学生心里清楚，心中有底。可以增强学生考试的信心，为考试打下良好的基础。 在有效完成复习备考的基础上，还要重视考试时的技巧和方法。要充满信心，相信自己的能力，自己能够考试好。考试的时候可以先大致浏览一下试卷，做到心中有数，坚持“先易后难”的原则，先把容易的、能够顺利解答的题目完成，然后再去做其它的题目。要做到： 慢做会，求全对； 稳做中档题，一分不浪费； 敢于挑战全不会。 宁可少失分，不苛求多得分； 只有失少，才能得多。 同时，还要注意卷面的整洁、字体书写要功整，这为网上阅卷打下良好的基础。只有这样，才会取得满意的考试结果。 作者简介：杨长风 郑州市第四十七高级中学副校级督学，国家级骨干教师，中学正高级教师，特级教师，主要从事化学教学与研究和教育科研课题研究工作。 |
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