每一所学校都有自己的长远发展规划目标，历届校长都会围绕这些目标去奋斗。但这些目标随着时代的发展和形势的变化，也需要与时俱进，不断地进行调整和充实。
校长不能根据个人的喜好推倒重来，而是要审时度势，根据学校的实际情况，确定好该学期本校的任务、目标是什么，重点是什么，难点和弱点在何处，校长都要有一个清醒到位的认识，以便更好地指导学校下一阶段的教育教学工作。
校长备好学校发展规划课，才能紧扣时代的脉搏，牢牢把握正确的办学方向。特别是在实施素质教育、推进课程改革的今天，校长的学校发展规划课备得好坏更显得尤为重要。
深入地分析学校面临的内外形势，努力振奋师生精神，科学地提出目标任务，务实地确定工作思路，是学校开学前准备工作的重中之重。
这就要求校长的发言必须是高质量的，不能东拉西扯，不能让教师感到校长没有准备好。
校长应让教师从TA的讲话中看到领导新学期的打算，看到领导管理好学校的决心，看到领导推出的具体措施，看到领导和教师同甘共苦的诚意。
校长要备好这一课，必须注意做到以下几点：
一要结合自己对学校下一步发展的思考，集中翻阅或精读有关的理论书籍和名校长成功的案例，从而武装、丰富自己的头脑，开阔工作视野；
二要静下心来审视、反思学校的现状，发现问题，探究症结，思考对策，从而做到工作有的放矢；
三要读上级的有关文件，深刻领会其精神实质，从而保证学校工作的正确方向；
四是要亲自召集研讨会，对自己起草的报告进行分析研究，校长还应着力在创设研讨氛围、明确研讨要求上下功夫，确保与会人员都能够各抒己见、畅所欲言。
这样校长才能集思广益、查缺补漏，对文稿作进一步修改和完善，从而使之成为一个真正能振奋师生精神、指明新学期工作方向的报告。
校委会成员的工作分工、任课教师的聘任、班主任老师的任命，是新学期开学前校长必须解决的问题，否则要落实“开全课程，开足课时”就绝非易事。
对于教导处、总务处、政教处等各部门，如何搭配，如何分工，校长应该有高瞻远瞩地把握全局的眼光。
对任课教师岗位的聘任，既要考虑老中青合理搭配，又要考虑到每个专任教师的业务能力、性格性情等，还要考虑到毕业班教师与非毕业班教师的安排，同时还要兼顾教师的可持续发展和学段衔接。
从大处着眼，从小处入手，正所谓“好钢用在刀刃上”。把人用好，把人用活，因才而用，人尽其才，努力打造一个团结、和谐、有战斗力的团队。
由于开学后，教师工作之余的时间少而零散，统一、集中、系统地学习制度、教育理论等内容的机会很难得，所以，开学前对学校规章制度、教育理论，特别是修改、完善的制度“温故而知新”，显得迫切而必要。
通过开学前集体“充电”，促进教师对各项制度、教育理论等都烂熟于心，有助于教师尽快“收心”，进入正常的工作状态，执行和运用起来才能有的放矢，才会有效果。
例如，对学校管理、教育教学等方面的新学期工作计划、思路、新举措、新要求等材料，做到人手一份，一并向教师阐明、强调、解读，使教师们思路清晰，目标明确，教有动力，学有活力，做有魄力。
在假期中，校长已经和班子成员出台了一个可行的工作计划草案。但这种工作思路决不是为了应付上级部门检查用的，更不是单纯让领导看的，关键在于平时的落实。
思考如何落实好学校的工作计划，是校长必须备好的一课。
特别是已经修订好的工作计划，千万不要制定完之后就束之高阁，要经常拿出来翻翻，看看该先干什么后干什么，哪些急办哪些缓办，主要让哪些人去干，力求达到什么样的效果，靠哪些机制来保障。
所有这些，校长都要认真“备课”，未雨绸缪，做到心中有数，在实际工作中要有条不紊地去一件件落实。
落实得好，学校便可以取得长足的发展；反之，计划便成了形式上的东西，成了摆设。
开学前，校长要多去校园的每一个角落走走，寻找管理真空和漏洞，发现问题及时解决。
如，体育场上的设施长时间不用，风吹雨淋，看看是否出现生锈或者断裂情况；校舍是否存有安全隐患。
安全问题无小事，它事关学校的声誉、教师和学生的生命财产安全，校长要走出浮躁，抛弃“马大哈”的思想，带着显微镜去观察和思考问题，及时排除安全隐患，弥补管理漏洞。
另外，还要对办公室、教室的门窗桌椅进行全面整修，对校园环境卫生开展一次彻底打扫。如清除杂草处理垃圾等，为全校师生提供一个整洁、清新、舒适的入学环境。
通过实地“备课”，反省自己所采取的各项措施是否合理到位，思索学校在管理过程中还有哪些不足和疏忽，今后应该怎样克服并使之更加完善等。
学校管理是一门科学，更是一门艺术。管理中预设的内容往往会被不经意间生成的问题所冲击。
教师经常写教学叙事、教后记之类的文字来反思自己的教学行为，校长也要善于思考，及时总结，把每天学校管理中遇到的问题以案例的形式记下来，写好属于自己的管理日志。
日常管理中或巧妙化解了教师之间的纠纷等得意之作，或措施失当留下的沉痛教训等，都可作为管理反思课的宝贵材料。
一个学期或学年的学校工作计划，由工作目标、指导思想和工作措施以及评价体系构成。工作目标要有传承性、连续性，并与今后学校3—5年的战略规划目标保持一致，最终指向学校的发展愿景。指导思想要符合党的教育方针，与国家教育政策和学校办学理念、文化相适应，实际上就是落实工作目标的有效路径选择。
一个学期或学年，凡涉及党政工团、课程建设、课堂教学、教师队伍建设、学生安全、家校合育以及资源支撑等，均要有明确的项目描述和方式方法表达，这就是工作措施。最后，如何控制工作目标的达成度，工作计划一般由校长在暑假提出思路，经党组织和校务委员会多次集体研究、讨论和完善，形成明晰的文本表达。学校应该把工作计划通过会议等方式向全体教师解读和传达，让全体教师知道新学期或新学年要“干什么、怎么干、干到什么程度”，形成全体教师的共识和协同一致的意见及观点，凝心聚力，达到学校每一个学期或学年的“有效进阶”。
校园不同于其他社会组织，是未成年人生活的地方。未成年人较为缺乏安全意识和自我保护能力。确保校园安全，确保师生健康成长，必须置于校长工作的首位。因为，人命大于天，生命都没有了，教育就不存在了。
学生是富有生命力的未成年人，好奇、多动、探究、发现是其特点。作为始终处于动态中的学生群体，与环境、人物、器具等时刻都在“互动”，甚至发生“冲突”，而另一方面，课堂教学和教师的专业发展也需要一种相对稳定的校园秩序才能实现。因此，确保校园安全和秩序稳定十分重要。校园里每天各类意想不到的事务是层出不穷、杂乱无章的，因此需要对校园的教育教学环境进行结构化和标准化。通过校园教育教学标准的发布和评价，让校园里的每一处空间、每一段时间都能各归其位、各负其责，建立起良好的校园生活秩序，规范统一，有张有弛，流动有序。
校长还需要组织管理或评价部门对校园秩序进行检查、考核和评价，对校园秩序的管理保持一种“张力”而不能让它自然“躺平”，在紧张有序的校园生活中确保师生的安全和效率。
课堂是教书育人的主阵地，教学质量是学生成长的重要部分。而课堂教学质量的获得、学生的健康成长，必须依靠优秀教师的专业化和爱心的付出。
按照学校制定和发布的学期或工作计划，校长必须把主要精力和时间“耗”到课堂和对教师的培训上，聚焦于课堂教学，聚焦于教师的专业发展。原则上，开学后两周的工作重点主要是抓课堂教学秩序和恢复常规，抓好教师的备课、研讨、教研和培训，为全面铺开教育教学工作做好充分准备。在学期或学年过程中，要带领学术人员通过对各个学科的听课、观课，对课堂教学和教师的专业水平进行诊断，对发现的问题进行把脉问诊，对照课程标准分层分类组织开展教研、培训、示范、分享等活动，提升全体教师的专业水平，进而提高课堂教学质量，促进学生的全面发展，落实立德树人根本任务。
学校不是孤立的，与政府部门、所在社区、家长等都发生着千丝万缕的联系和互动，因此校长要开放办学，保持与学校外部的合作、互动。
一是保持与政府部门特别是教育行政部门的沟通，按照上级工作计划和各部门要求，避免学校大量、被动地“接受”上级的文件、会议、检查、评比、考核等，通过转化，把上级要求的常规、重点工作纳入本校工作中，有章法、有效率地执行和落实上级的规定、任务，减少外来干扰事件，尽量减轻教师负担，保持校园各项工作运行的相对稳定和有序，自主、安静、淡定地办学。
二是保持与周边社区、单位的联系。学校不论居于城市的社区还是乡镇街道，涉及学生安全、办学环境、教师生活等，都需要得到社区和单位的支持与配合。学生放学后回到社区，其环境和风气也会直接影响到学生健康成长。因此，开学伊始，校长要抽出时间去拜访周边的社区和单位，进行沟通协调，提出诉求和要求，协同一致，得到对方有力的配合和支持。
三是保持与家长的密切合作，实现家校合育。开学伊始，校长要通过现场或线上会议的形式召开全校家长会议，并尽量扩大到学生的祖辈（特别是负责照看孩子的爷爷、奶奶、外公、外婆等），向全体家长宣讲办学理念，介绍课程、课堂教学以及本学期或学年的工作计划，把学校的教育教学做法和目标传达给全体家长，达成家校合育的共识，调动家长理解和支持学校的工作。组建新一届家长委员会、举办家长开放日等，也属于开学初的一些重点工作。
没有评价的校园，没有绩效的奖惩，必然导向“躺平”式学校管理模式，也就不可能产生更大的办学效益。
既然评价导向结果，就必须把实现立德树人根本任务作为评价的核心。因此，评价体系设计必须指向“青少年的生活质量”。开学伊始，校长应该以学生的成长度为标准制定学校的评价体系和绩效考核办法，对课程的设计、实施和评价进行即时性、过程性和终结性评价，并根据评价结果诊断出的教育教学问题，采取有效措施改进工作，提高教育教学效度。
有评价、有结果，就要建立绩效奖惩激励机制。只有对教师的专业性和教育教学工作进行科学、客观、公平的“称量”，体现出每一位教师的人生价值，才能让教师寻找到职业的幸福。
开学后，学校工作千头万绪，千根线、万根线，线线都要落到“针鼻儿”里。作为校长，必须学会抓重点、抓要害、抓主要矛盾的主要方面，有序同时有效地带领全体教师、家长和学生走进新学期、新学年，让每一个新学期或新学年变得不同凡响，办学水平不断上升，教育教学质量不断提高，办成让孩子喜欢、老师幸福、老百姓满意的好学校。
