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他送给我一个“龙”字 文/金汇昆 “老师，送给你一个'龙’字（繁体字），希望得到回礼（回礼下面是一个方框，很明显是要一个字）。这是赠品。”昨天我就看到硕给我的便签信，我把这个信给子畅看了看。 “你说该回他什么字好？” “那就回给他一个'凤’字，正好'龙凤呈祥’。”子畅说道。 “好呀，一个字'妙’。”然后我就在硕圈定的方框里写了一个“凤”字，依然用繁体字。而且在上课时，我都把这个事情告诉了同学们。因为确实因为这个事情我很高兴，想把这开心的事儿传递给其他同学，此外我还想告诉，不，是启示同学们不一定要一直很严肃，适当的活泼一下也是要得滴。 对于这个硕，我的评价是智商和情商都很高，他具有天然的冷幽默或者黑色幽默，这一点和洋差不多，但他幽默的温度要比洋稍微低一点儿。有时候他会突然出现在我们面前，然后很严肃地问我一个“奇怪”的问题，所谓“奇怪”，就是和语文课堂知识距离较远。我当然会以为硕在开玩笑，但是他又是那么严肃和执着。 “Do you understund me？Yes or on。”上次他在一个问题的最后这样写道，我自然选“yes”，第二天，硕就问我为什么选“yes”，我说我懂他的意思，他说他需要一个字，然后重复了那句话“Do you understund me？” “Yes I do now.but do not yestoday.”我回答道。当时我们四目相对，那时候我才真正地认真起来。“需要一个字，这事好说，容我再想想。”我这样跟他说完，然后匆匆离开。这就是硕，一个突然间会变得很认真的男孩儿。 就在昨天，我还挖出了更多的内容。
“大家看，就是这样一个小事情，让我高兴了一上午。”我跟同学们说道，所谓的小事情就是硕送一个“龙”字给我。 这时候，奥突然站了起来，我不知道是什么原因，以为是他要上厕所。于是，我就示意他可以去，但是他没有去的行动。 “什么事儿？”我问道。 “老师，他送了我一张纸的'龙’字。”说着，奥举起了那张纸。瞬间，大家笑成了一团，而我马上转移话题，重点已经不再放在硕送“龙”字这件事儿上，而是硕和奥的关系，我迅速转动大脑，“邻班同桌”这个概念很快在我脑海中迸了出来，因为从送字来看，硕和奥是好朋友，但是他们是邻班而不是同班。 “祝贺你，阿奥，你终于有了一个同桌，'邻班同桌’，硕是你的好朋友，我感到很高兴，为你们感到很高兴。”说着，我在黑板上写了那四个字。 因为据我了解，单独一桌的奥最近有点儿失落，我告诉他他需要一个伙伴儿，这么快，他和硕成为了好朋友，这是男孩们儿们之间的浪漫，我觉得也很美好。从这个事情来看，我更了解硕了，更喜欢硕了，原来他呀，外冷内热。 对了，硕若要字的话，不知“毅弘”二字如何。 榷山 甲辰杏月（04.06） 于湖城湖畔 【作者简介】 金汇昆，笔名江一，1988年生，东北师范大学教育硕士，青年作家，诗人，现为河北衡水中学教师，河北省作家协会会员、衡水市作家协会会员，出版作品有《渡缘》《桃花坞雨》《艺术里的童颜》《美的唤醒》《情境之门》等。教育与写作理念：师德是知与行的合一，信仰中文，写作育人，让生命的启蒙不断发生。 |
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