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管理思维 研究思维  ✦ · 国家推行“教育强国”的管理思维是把“教育强国”写进各种政策里，调整关键岗位的关键人员，先试点再推行，树立典型让先进带动后进，然后进行质量评估。 ✦ · 学校落实“教育强国”的管理思维是把“教学质量”作为评价依据，把学生分类分层，给学生适合的课程，发现优秀教师和优秀学生让先进带动后进，争取教学质量的最大化。 ✦ · 班级落实“教育强国”的管理思维是把“全面发展”作为“治班育人”的目标，深入了解学生的问题，发现学生的进步和闪光点，给予鼓励，把进步作为评估的重要指标。 ✦ · 班级落实“教育强国”的研究思维是把“当家做主，梦想成真”作为“治班育人”的目标，把学校生活作为学生成长进化的平台，观察和分析学生的表现，通过与学生一起分析，让学生发现问题，明确目标，勇于实践，把学生的“自信、阳光、主动、刻苦”作为评估的重要指标。 ✦ · 学校落实“教育强国”的研究思维是把“全面发展”作为办学目标，根据未来的挑战和学生的需求把国家课程校本化，整合校内外各种资源，最大限度地满足学生的发展需求。以“生命的主人、学习的主人、民族的脊梁、未来的挑战者”为目标，和学生一起追逐。 ✦ · 国家推行“教育强国”的研究思维是把“教育”作为经济社会发展的目标，各行各业为“教育”提供各种资源、平台、便利，形成“万众创业、全民创新”的局面。以形成和发展“适合中华民族现代文明的人格”为质量评估标准。    |
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