|
写在前面： 这节课只完成了第一个板块的学习，但是，环节紧凑，思维含量高，学生参与积极。在交流中碰撞智慧，产生思维的火花，这是我近年一直努力的方向。 24 “诺曼底号”遇难记（第一课时） 【教学目标】 1.认识“弥、脉”等13个生字，会写“窿、卑”等15个字；梳理小标题并概括主要内容。 2.能找出描写哈尔威船长言行的语句，感受船长舍己为人、忠于职守的品质，感悟生命的长度。 【教学流程】 板块一整体感知，概括内容 1.齐读课题，简介作者。 2.初步认识诺曼底号 （1）“诺曼底号”加了引号，为什么？（这是一艘船的名字） （2）课文哪个自然段介绍了这艘船的情况？（第2自然段） （3）齐读第2自然段，交流：这艘船给你留下怎样的印象？ ——很长，很大 ——非常漂亮 ——感觉很壮观 ——非常豪华。这艘船在现在可能听普通的，但是在那个时候已经算得上很豪华了。 3.疏通字词 （1）读好人名和地名 哈尔威船长 奥克勒福大副 洛克机械师 克莱芒水手 南安普敦 根西岛 埃居伊山脉 敖德萨 ①自由读，抽生读，齐读 ②关注人名词语，你有什么发现？ ——都是人名+职位 ③了解船长职责 （2）读好文中词语 第一组：诺曼底号 弥漫 漆黑 第二组：玛丽号 幽灵 剖开 窟窿 第三组：混乱 嘶嘶喘气 维持秩序 岗位 主宰 调遣 第四组：忠于职守 做人之道 ①自由读，抽生带读 ②指导书写：窟窿、遣、卑 4.梳理情节 （1）四组词语，其实是按照课文的四个部分呈现的？如何划分部分？ ①自主思考，标注 ②全班交流（有些许争议，先放一放） （2）给部分取小标题 ①教：第一部分 师：第一部分写的什么？ ——诺曼底号的介绍，诺曼底号在航行。 师：什么时候航行？ ——夜晚 师：如果用两个字概括，可以叫 ——夜航 ②自主操练，取小标题 ③小组讨论 ④全班交流 经过一番交流、投票，达成一致：夜航——遇难——救援——牺牲 然后根据小标题对部分划分进行了调整 （3）串联词语，说说文章的主要内容 小组自行分工练习；小组完整讲；抽两生完整讲 （4）绘制“情节发展图”，感受情节的跌宕起伏 如果把这四个部分按照事情发展的紧张程度放在情节线上，怎么放？说说你的想法和理由。 【板书设计】  虽然副板书很潦草，但是达成一致的过程很精彩！  【课件链接】 |
|
|
