【原】芷桐的三颗糖去哪儿了

今天上午第一节下课后，芷桐同学走到我面前，说：“老师，这是我给一年级的学弟送的礼物，我想去他班送给他，可以吗？”真的有点意外，我们在二年级入学时曾经给一13班的孩子送过礼物，没想到在芷桐心中埋下了一颗“互帮互助”的种子。

你是不是和我一样好奇，芷桐给学弟送的是什么礼物呢？她用一个大大的信封包裹着，封口处是一枚淡紫色的火漆印章，从侧面看，里面的礼物若隐若现---哦，原来是几颗糖果呀！

孩子的行为，我们最为关注呀，但更应该关注行为背后的原因呀！于是，我问芷桐，你送的是什么礼物呀？为什么送这些礼物呢？她说：“我送给他的是三颗糖。为什么送给他三颗糖呢？因为3是一个好数字，我祝他期末能被评为三好学生。”哇！这位同学如果听到有一位姐姐这样默默的为他祈祷、祝福，应该倍感幸福吧。咱还等什么呢！赶快送去吧！于是，在丁欣然同学的陪同下，芷桐同学顺利的将礼物送给了一年级13班的31号学弟。欣然还为他们拍了珍贵的合照。

在这件事中，我、芷桐、欣然、31号学弟、一13的老师，芷桐的父母、31号学弟的父母甚至两个班的全体学生，都因芷桐的这个行为而感到快乐，这是不是值得记录、纪念、感动的一件事呢？

回想芷桐这个行为背后的原因？就是因为我们在升入二年级的时候做了一系列“大手拉小手”的活动。星瀚、天羽、金雨、奕谦、嘉晨、佳恩、宸羽同学帮助学弟学妹了解小学生活；我们用自己的双手为学弟学妹创作开学礼物。活动的目的就是为了培养学生学会关爱他人，团结同学，为别人做力所能及的事。在为他人付出的同时，自己的生命才能更加丰盈。如果因为你的行为让别人的生活更加美好，你就拥有了创造幸福的能力，想想就足够厉害。

老师每次组织的活动都有核心意义，能悟其道，励其行，是真正的学习。为师倍感行为。此时想到一个故事——海边捡鱼的小孩。退潮后的海边，一个小男孩正沿着海边抓起一条条小鱼扔回海里。这些小鱼因未能跟上退去的潮水，滞留在海滩上的小水洼里，眼看就要干涸而死，一名游客嘲笑地对小男孩说：“别扔了，这么多小鱼，凭你的力量是见不过来的，再说又有谁在乎呢？”小男孩没有停下，拾起一条小鱼说：“这条小鱼在乎。”他又拾起一条小鱼说：“这条小鱼也在乎。”

我就是那个小男孩吧，每次做活动，都精心准备，尽全力做好每个环节，至于谁能成长？谁能理解？是靠老师的组织，课程的科学，家长的预备课程，条件环境的优劣，总之，是一个复杂体系。最棒的互动是同频共振，嗯---不管付出多少，都是值得的，从未想过放弃，终究会有有缘人明白我心意的，有一个算一个吧！张芷桐就是！我很开心！