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今天周一，继续介绍议论文中论证的写法。 01 在《高考议论文写作深讲课》中，关于分析论证（简称分析）的写法，算是比较有难度的写法。主要有两类： 第一类，是与素材结合使用，即先描写素材，尔后对素材展开分析，从而论证观点，这是很多学生都喜欢使用的写法。 第二类，是分析的独立使用，即独立地展开分析剖析，从而论证观点，这是相对具有难度的。 针对每类分析的写法，又区分基本写法和拓展写法两种写法。因此，需要作进一步细分。 02 第一类，是与素材结合使用的分析论证 基本写法，也就是前面介绍的，先描写素材，尔后对素材展开分析，从而论证观点。这种写法的特点，是素材与分析之间泾渭分明、清楚明白。缺点是有点啰嗦、不够简洁。 拓展写法，就是素材与分析结合起来写，素材只是点到为止，分析才是要写的重点。这种写法的特点，是对素材的描写很少，重在基于素材的分析，从而使分析出来的信息能够更好论证观点，具有简洁、有力、不啰嗦的优点。 第二类，是分析的独立使用 基本写法，就是利用众所周知的基本常识、基本观念、基本道理等，来针对观点展开分析，从而论证观点的方法。这种写法的特点，是相对简单、直观，但是针对有的新观点，展开使用基本常识、基本观念、基本道理来展开论证。 拓展写法，是自己定义一些新的概念来分析观点，从而论证观点。这种写法的特点，是对分析的能力要求比较高。这种写法，我们不建议学生去研究。 03 与素材结合使用的分析论证的基本写法例子 例文1 生而弱者，勤自锻炼，增益其所不能，而后可转弱为强。先天性脑瘫少年姚俊鹏，一出生便伴有运动障碍、感觉和知觉障碍、语言障碍等症状，但他不甘示弱。他克服重重困难，发奋练习，在2020年高考中，考出了623分的好成绩，超过安徽省理科一本线108分。罹患先天脑瘫，姚俊鹏是弱者；能奋发练习考出佳绩，他已是当之无愧的强者。 这段文字中，标红的第1句为观点，其后是素材，最后标蓝的文字是对素材展开分析，从而论证观点。素材与分析之间泾渭分明、清楚明白，但是很显然，这种写法看起来有点稚嫩、不够老道。 与素材结合使用的分析论证的拓展写法例子 例文2 用毁坏身体来适应美，是对个体生命的残害。中国古代有“削足适履”的悲剧，鞋子不合适，把脚削去一块来凑合鞋的大小，这种不合理地迁就凑合，是对个体生命的残害。无独有偶，安徒生笔下的王子依据落下的水晶鞋寻找灰姑娘时，就有爱慕虚荣的女孩为了证明自己合穿鞋子，而把脚削小去适应水晶鞋的大小，用毁坏身体来适应美，不仅没有了美，反而对个体生命造成伤害，成为一出悲剧。 这段文字中，标红的第1句为观点，之后，针对“削足适履”的曲故展开分析，从而论证观点。这里并没有先介绍“削足适履”的典故具体是什么，而是直接对其展开分析。之后，针对安徒生笔下的水晶鞋的故事展开分析，进一步论证观点。这里也没有先具体介绍水晶鞋的故事，而是直接就对其展开分析。 试想，如果采用基本写法，先具体介绍“削足适履”的典故，再展开分析，然后再具体介绍水晶鞋的故事，再展开分析，则这段文字会写得很长。 事实上，当你要描写的素材，并不是原创的、创新的、非得让人详细了解的素材，那么，并没有多大的必要去详细具体描写这个素材。 04 写作，本质上是与人交流，写作文亦是如此。因此，如果你使用过多的文字写一些大家都知道的东西，你写的文字就没有什么信息量了，尽是正确的废话。 事实上，稍微有层次的写作中，那些耳熟能详、众人皆知、陈旧古旧的素材是并不重要的，重点在于从素材中分析得出人感到耳目一新的信息。 比如，针对安徒生笔下的水晶鞋的故事，我们多数人并没有关注鞋子对人的残害，而是关注王子与灰姑娘的爱情去了，但这里却关注鞋子对人的残害，当然算是一种新意。 当然，从陈旧古旧的素材中分析出新意，是比较难的，需要我们平时多一点阅读思考。如果实在分析不出什么新意，也别去强行创新。 素材本身是耳熟能详、众人皆知、陈旧古旧的，那就从对素材的写法上写出一点新意，也就是我们在《高考议论文写作深讲课》中介绍的针对素材的拓展写法。就好像做饭一样，一样面食百样吃，也能吃得津津有味。当然，更重要的是，这是向阅卷老师展示你娴熟、灵活的写作技巧。 05 最后，我们再回头看看，到底什么是“分析”。 “分”就是拆分、分开，“析”，一个“木”字，加一个代表斧子的“斤”字，即用斧子把木头劈开，也是拆分。总之，就是把原本自成一体的事物，拆分开来，从而在其中获得我们想要的东西。 大家看看例文2，是不是很好地体现了“分析”这个概念。“削足适履”的典故和水晶鞋的故事，其典故和故事本身的完整信息并不重要，考生只是从其中提取出想要的信息而已。 大家再看看例文1，真的有必要这样完整地描述姚俊鹏的素材吗？我们也可以把这个素材拆开来进行描写，从而提取出更多信息。 修改： 生而弱者，勤自锻炼，增益其所不能，而后可转弱为强。先天性脑瘫少年姚俊鹏，在别人眼里是先天的弱者，但他本人却从未放弃。在别人不相信他能学好知识、取得成功的巨大怀疑之下，他坚定信心、自我激励。科学安排时间和自我练习，自己有运动障碍、感觉和知觉障碍、语言障碍，就比别人多练、勤练，别人练一遍，他就练十遍、百遍，以十倍、百倍的后天努力，来弥补先天不足。“有志者，事竟成”，最终以623分，超过安徽省理科一本线108分的好成绩，考入理想的大学，成为当之无愧的强者。 修改之后，不但论证了观点，并且从素材中提取出了姚俊鹏由“先天的弱者”变成“当之无愧的强者”的深层原因：首先是“他本人却从未放弃”；其次，在别人巨大怀疑中，他“坚定信心、自我激励”；第三，“科学安排时间和自我练习”；最终，“有志者，事竟成”，“成为当之无愧的强者”。这样分析的文字中所包含的信息量，显然大于例文1。 阅读到此，请随手点赞、转发。 |
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