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（2706） 并不是所有的满意都能赢得尊重 时间过得真快，转眼间，这一学年也就剩下这一周了。 在教学楼里转转，没有空调，也没有电扇，在蒸笼一样的教室里，时不时还可以发现，有学生趴在课桌上睡觉或者窃窃私语，而且，所有这些还都是有老师站在教室里的时候。 问老师，有老师说，这学期没几天了，不值得再给学生置气了，就像我们永远叫不醒一个装睡的人一样，这个时候，你管他，不仅自己不得省心，他也不一点会满意。 诚然，现在的教育环境并没有我们想象的好，害怕好心没有好报，已成了一部分老师的一种自我保护。当然也不否认其中有那么一些老师，因为职称到头或职评无望而自我放弃的佛系了。又诚然，确实有个别学生因为真的学不进去了，不是装睡，而是自愿沉睡，以便逃避现实，静等下课铃响。 但是，我们应该明白，这个年龄的中学生，他们是拥有辨别好赖的能力的。就比如上课睡觉，你去叫醒他，至少在他心里还有种“老师在乎他，老师是为他好”的感觉。即使他可能当时有会有一些不当的言行，但在他的心里也一定会有一种不愿表达的感激。实际上，作为老师，当我们走在人群里，那些能对曾经的老师产生更多尊敬的曾经的学生，很大一部分就是我们曾经严格要求、曾经严厉批评的学生。更何况，对于我们这样的小城市，曾经的好学生可能都去支援大城市建设了，留下的，却是那些曾经不扎眼或者小毛病不断的那部分。当然也会有一些老师因为不愿找麻烦、不愿去中断自己的课堂进程，而选择了无视，放松要求、不加约束，任由他们继续的睡着。这真的是一个巨大的错误。因为到最后，我们收获的可能仅仅是这些学生简单的瞬间满足感，而不是来之不易的长久的尊敬。总有一天，他会知道你并不是对他好，甚至会恨你的。 记得有一次，我和一个在本地做生意的曾经的学生一起闲聊。我有意无意地问了一句：“上学的时候，你最恨老师的什么?”这个学生上学的时候是一个很不好的学生，受老师们的惩罚也是常有的事。因此，我猜想他可能会说“批评”、“惩罚”、甚至“讽刺挖苦”、“揍他”等。谁知他却说是“老师的偏心”。偏心是什么？是不公平，是不能一视同仁。它不仅包括对不同学生的优点的表扬、缺点的批评，肯定还包括对行为的要求、纪律的约束吧。 当我们对学生负责任，告诉他们我们的期望时，他们就会因此而尊敬我们的。学生们希望我们严格要求，明确界限，希望我们始终如一。如果我们都能做到这些，我们自然会赢得他们的尊重。因为在学生时代这个“自己管不住自己”的年龄，他们心里不仅已经有了一杆明白事理的称，而且他们更需要老师的严格要求、严格监督和无私支持的。只要我们问心无愧地履行自己的职责，哪怕是故意搅了他们的美梦、情不自禁的冷眼相对、不由自主地挖苦讽刺、忍无可忍的巴掌拳脚……总有一天，随着年龄的增长，阅历的丰富，他们会理解我们，宽容我们，重新尊敬我们的。 因此，该置气的时候必须置气，该叫醒的时候必须叫醒，这不仅仅是为了他们能多学多少，也是为了老师的职责与良心。 并不是所有的满意都能赢得尊重，你说呢？ |
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