   在本次实习中，承蒙校内指导老师的关照，我较为真实地体验了一名小学教师的工作。无论是教学任务还是班主任工作，H老师都能够放手让我尝试，这对我本人的能力提升产生了极大地帮助。每场教研活动H老师都会提醒我并与我交流感想，为提升我的教学能力与加深对语文的理解有了很大的帮助。教学活动对于学生来说，是其知识体系搭建的基石，对于每一位教师来说，这是教师工作的重要部分。因此，教师的日常教学活动应该是我们师范生实习的重点学习内容。 在本次实习过程中，我完成了自己的听课任务，除了每天听取H老师的语文课外，我还旁听了同班同学的讲课，通过互相提意见来提升教学水平，也更意识到了备课过程中“备学生”的重要性。只有在了解了不同学生的情况后，才可能恰当设置课堂难度并设计合适的教学环节。N小学的英语课也是该校的特色，因此，我申请在完成了语文实习工作之余前往旁听英语课并协助外教开展教学。 在本次实习过程中，我尝试讲授了不同的课文类型，例如篇幅不同等；也尝试了不同的课型，如新授课、练习课等。其中有几堂课给我留下深刻印象，也给我以后的能力提升提供了宝贵的经验。在实习第一天，H老师就非常信任地让我讲了一次习题。但也许是新老师第一天，当天的习题课学生较为吵闹，且我未能把握好时间，并没有讲完。但在第二天咨询了H老师后，我意识到五年级学生作为高年级学生，已经拥有自己的思想，要允许学生在课堂上适当的游离，只要他们把该听的内容都掌握就好。在第四周，我上了一堂古诗课。古诗由于意思较难理解，且其中的情感对于学生理解能力提出挑战，因此一直是属于较难上好的课程。我由于未接触过此类课程，此次便选定五年级下册第四单元的爱国诗三首。这一篇课文，我总共上了两个课时，第一课时的备课约历经半个礼拜，准备了教学详案、逐字稿以及ppt，同时，我还对学生的回答充分预设，以便更好地把握课堂节奏。第一课时前半节课学生投入度高，能够跟着老师的节奏理解诗歌《从军行》，从学生的朗读中也能够感受到他们对于诗歌理解是层层递进的，同时他们也更能够结合自己的实际生活体会爱国之情。但是后半节课可能是课程安排一首诗分两堂课上的原因，我未能很好地关注学生的回答，而是更关心自己的预设流程，所以同学可能对《秋夜将晓出篱门迎凉有感》这首诗的掌握程度会不如前一首。第二课时，备课时间较为仓促，但是这节课我更为关注学生的回答，会依据学生的回答适当调整自己的教学节奏，比如学生在提到作者回家乡的几个地点时，谈到了作者内心的喜悦，因此我将后面的“你从诗歌哪里体会到作者的喜悦之情？”这一环节提前。课后，老师也评价这堂课的表演成分更低，就像是一堂家常课，状态会比之前更加自如，也更能关注学生的课堂投入情况。 除了上课以外，老师的必要任务之一便是批作业。在这一个月里，我负责了班级周记、作文的批改。这两项作业对我来说是一项挑战，我不仅需要找出学生作文中的优秀之处加以鼓励，更要发现问题，帮助学生不断提升。在批改作文的过程中，我发现班级同学的写作能力差异较大，部分同学仍存在句子结构不完整、语句不通顺、简单标点符号使用错误等问题。除此以外，H老师的差异化订正也值得我学习，对于基础部分以及阅读理解、字、词、句子，H老师都制定了不同的订正标准，例如基础部分如果错则需要将与该基础知识相关的内容都抄写一遍。 教学工作中我总结了以下几点问题需要改进： 1.完善课前准备，提高对教材的熟悉程度 这次实习的过程中，由于授课的安排过于紧凑，在古诗三首第二课时的授课准备中，存在一天备一课的情况，这也导致个人对于课文的准备仍不够充分。如果教师对课文的理解不够深入、彻底，便会在课堂上没有自信，时刻担心自己不能够按照计划教授课程从而缺乏对学生的关注。因此，备好一堂课是极有必要的，也希望自己在未来的职业生涯中，能够做好这一环节，不断磨课，在学生面前展现出最好的一面。 2.掌握课堂节奏，加强对学生的课堂关注 在课堂上，关注学生往往是上好一节家常课的关键所在。虽然我的第一节课准备充分，学生也是积极配合，参与讨论，能够较好地调动学生的爱国之情，但是实习老师指点出存在表演痕迹的问题。实习老师常常会因为希望自己的课堂能够完美而忽略根据学生的回答来感受学生的掌握情况。因此第二堂课我并没有强制自己一定要按照教案的流程上课，而是根据学生的回答适当调整课堂节奏与课堂环节，最终学生的掌握情况也得到提升。由此可见，掌握课堂节奏，加强对学生的课堂关注格外重要。 3.整理课后反思，做好对教学的梳理总结 一堂好课往往是反复打磨而来的，作为新手教师更是要在每一堂课的课后都做好课后反思，并对其进行梳理总结。通过反思，新手老师能够发现自己教学过程中的不足，及时在下堂课中调整教学策略，一边使用更符合学生需求的方式进行教学。因此，对课堂进行反思对于新手教师与学生来说都具有重要意义。 最后想说的是，在师范生教育上，学校也应该提高标准。我们教育学系作为一个专门研究教育的专业，在注重对学生的理论教育的同时，也应该注重对学生“三字一话”的训练；同时，专业也可考虑鼓励学生在实践中研究，这样一方面能够推动我国基础教育的相关研究，也能够帮助将来想要成为一线教师的同学更好地处理相关情况。   高教课堂研讨 |
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