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课间时分，一位同伴忽而询问起我班的班长是何许人也，其名讳又是什么。 此问一出，内心不由自主地起了微妙的波动，不解其意下何在。于是乎，谨慎地作了回答。那位同伴听完之后，便开始滔滔不绝地讲述起来。他每一句话都充满了对我班班长才干的赞赏，以及班长管理班级能力的描述。静心聆听之下，终于明白了事情的前因后果。 原来，这几日正值中考，小伙伴负责在家看班，恰巧轮到我班坐班。在那里，他亲眼目睹了班长管理班级的情形，对此大加赞赏。最后，小伙伴指出，班长之所以能如此得力，归根结底还是班主任的功劳，是班主任辛勤付出的结果。 说到班长小陆孩儿，有今天的成长结果，其培养过程可是曲折呀。 还记得初一刚入学时，小陆是个腼腆内向的孩子。在课堂上，他总是默默地坐在角落，很少主动发言；在班级活动中，也总是躲在人群后面，不敢展现自己。那时的他，与如今在班级中运筹帷幄、自信满满的班长形象简直判若两人。 为了帮助小陆突破自我，开始有意识地给他创造机会。第一次，让他在小组讨论中担任组长，负责组织大家的讨论。起初，他显得有些手足无措，不知道如何引导大家发言。面对组员们的七嘴八舌，小陆涨红了脸，半天说不出一句完整的话。在旁边的我不断地鼓励他，给他一些小建议，慢慢地，他找到了方法，学会先倾听大家的想法，再总结归纳，小组讨论进行得越来越顺利。 后来，班级组织了一场演讲比赛。私下找到小陆，鼓励他参加。他犹豫了很久，最终还是鼓起勇气报名了。为了这次演讲，他付出了很多努力，写稿、修改、背诵，还多次找我请教演讲的技巧。比赛那天，他站在台上，虽然声音还有些颤抖，但眼神中充满了坚定。当他演讲结束，台下响起了热烈的掌声，他的脸上露出了久违的自信笑容。 从那以后，小陆逐渐变得积极主动起来。但成为班长的道路并非一帆风顺。有一次，班级组织户外活动，小陆负责安排各项事宜。由于经验不足，他在人员分工上出现了一些失误，比如把几个体力不太好的同学安排去搬重物，导致活动现场有些混乱。同学们开始抱怨，小陆一时不知所措，急得红了眼眶。 把小陆叫到一旁，没有责备他，而是和他一起分析问题出在哪里，应该如何改进。告诉他：“失败是成长的垫脚石，只要能从失败中吸取教训，下次就一定能做得更好。”小陆听了我的话，擦干眼泪，重新调整了安排，最终活动顺利结束。 经过这次挫折，小陆变得更加成熟稳重。他学会了在做事之前做好充分的准备，考虑各种可能出现的情况。在之后的班级工作中，他越来越得心应手，同学们对他的信任也与日俱增。 初二时，班级要评选班长。小陆在同学们的支持下，高票当选。那一刻，他眼中闪烁着激动的光芒，我知道，他已经准备好迎接新的挑战。 成为班长后的小陆，没有骄傲自满，反而更加努力地为班级服务。每天早早地来到学校，组织同学们早读。有同学读得声音小或者不认真，他会轻声提醒，耐心鼓励。放学后，总是最后一个离开教室，检查门窗是否关好。有一回，他发现窗户锁扣坏了，担心晚上刮风下雨会有危险，赶紧找人来修理，忙前忙后，直到修好才放心离开。 有次，班级里有两个同学因为一点小事发生了争吵，互不相让。小陆了解情况后，没有偏袒任何一方，而是分别与他们谈心，让他们换位思考。他给其中一个同学讲：“如果你是他，被这样指责，心里会好受吗？”又对另一个同学说：“大家都是同学，要相互包容，为这点小事伤了和气多不值得。”在小陆的耐心劝解下，两个同学终于握手言和。 如今，小陆已经成为了我班级管理的得力助手，他的成长故事也激励着班级里的每一位同学。 看着小陆的成长，我深感欣慰。教育，不仅仅是传授知识，更是培养品格和能力。每个孩子都有无限的潜力，只要我们用心去发现、去引导，他们就能在曲折的道路上绽放出最绚烂的花朵。 每一朵花的绽放，都离不开老班的悉心浇灌。 |
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