去年五月，我走进沈阳北软信息职业技术学院（北软），为学子们授课。被学校的新气象感动，写下第666篇微文——《让理想主义的光芒洒满校园照亮前程》。今年五月，连片的芍药又开成一片红色花海，我再次走进北软，完成教学任务，与师生们一起，交流一年来的新进步。难忘在花海和心海间徜徉的数日，也再次用微文，记述活动，袒露心声。
我为北软学子授“航概”课，已连续8年。承蒙他们选择了我和王旭东主编的《新航空概论》，作为航空工程系和相关专业的基础必修课教本。今年再次赴约。 500座的大阶梯教室，座无虚席，另有两个分课堂，还有沈阳航空航天大学那边，人工智能专业研究生的一个线上课堂，据校方教务部门告诉我，听课者超过700人。学生们的认真与专注，表达出对授者的足够尊重。而我再次受到感动，精力勃生，连续三天，六个单元，十二学时，站立讲授，不觉劳累。 从每个单元后的热烈掌声，从台上台下的目光交流，我深信，这门课就像种子，播进学子心中，日后定有收获。不管他们将来从事什么职业，对航空科技的基础认知和我着力传送的人文情怀，必会伴随他们终生。
学院领导张利芳教授主持开课 在每个单元课的开讲前，都有向老师起立问候的环节，都安排有一段集体诵读。或选名言箴句，或选航空诗文，数百人的朗读声，声震楼宇，任何在场者都不会不被打动。你会惊叹，当今岁月，在一所职业高校，竟漫卷着这样一种诗意而庄重的圣殿氛围。 他们诵读罗荣怀（原航空工业集团公司总经理）的《因为天空》： 因为天空，我们有了梦想，世界变得不一样。 他们诵读王英勋（原北航无人机研究院院长）教授的《我喜欢，梦想》： 我喜欢，梦想 梦想在浮云中漫步 飞泻的云瀑卷起自由的灵魂 追逐飞天神话 我喜欢，梦想 梦想在星空中神游 闪过的流星激起飞旋的涟漪 涤荡彷徨挣扎 我喜欢，梦想 当追逐的脚步 在十字路口徘徊 梦想是挣扎的火花 我喜欢，梦想 当破浪的航船 在大海中迷茫 梦想是引航的灯塔 我喜欢，梦想 成功为梦想喝彩 失败为梦想升华 梦想不再等待 梦想已经出发...... 作为“北软精神”的这段话，也再次被诵读：这个世界上注定有人比你更强、更高、更好，这是不争的事实，但我们不能因此放弃奔跑。跑是一种人生姿态，是对生命本质的理解和尊重，是对生活最为真挚和深沉的爱。即使竭尽全力，也跑不过别人，但一定要跑过昨天的自己。这段话在一次次诵读中，已经融入学子们的血脉，转化成独特而强大的精神力量。探寻这段话的出处并不重要，重要的是，选择这段话作为学校精神的缘由。在我同北软老师们一次又一次的深入交流中，我理解了他们的苦心与初衷。这个社会充满了竞争性，每个人在人生旅程上都会遇到不同的挑战。作为一所高等职业教育学校，作为一名接受职业高教的青年，需要给自己一个恰当的定位，给自己一个进步的理由。跑过昨天的自己，便是最好的选择。不要以为这些都只是形式，在对人的教化里，仪式感绝对不可缺少！诵诗文，就是陶冶情操，铸造精神世界；记名言，就是呼唤理想，激励进取之心。正是在朝朝暮暮的诵读里，经历持续三年洗礼，这些在高考里分数并不高的孩子们，重拾自信，修炼品性，成长为有礼貌、有才干的工匠类人才，跑过了昨天的自己。
感恩亭里
沈航大学的两位老领导张晨、王维向北软图书馆赠书 而在授课之外，我喜见沈阳航空航天大学的两位原主要领导张晨、王维，他们在沈航发展中作出了杰出贡献，也对北软的进步付出了心血与支持。我与北软老师张利芳、李秀莹、王庆斌等，以及格微公司的几位科研领军者陈建军、袁金福、王裴岩、路世东、叶昕源等，就教学工作、科研活动和研学互动推进，进行了广泛的交流切磋。格微这支队伍持续研究人工智能、大模型、大数据等热点前沿技术，结合实际，大力开发应用，在知识工程、产业地图、数字工程、翻译工程、航空工艺与标准平台建设等方面，取得了诸多新成果，发挥了作用，受到了各方用户的欢迎与好评。这些活跃的科研活动与实用化成果的涌现，对北软的教培工作形成了强有力的支撑与牵引。由此，我不禁生发出对于“跑过昨天的自己”的新期待、新理解，那便是，若能选准方向，锚定航道，不懈创新，在某些新技术、新技能领域加速奔跑，格微可以登临高峰，北软的教培将独具特色，在这里受教的学生们的本领也有可能不在某些平庸的本科之下，而“跑过别人”。能够做到这一点的最大法宝，正是格微与北软创建以来恪守、并不断强化的产学研一体化。北软学院是由格微公司创建的，格微公司是由沈阳航空航天大学以自然语言处理为主要方向的人工智能专业发展而来的。北软与生俱来地拥有产教融合、校企合作、双元育人、服务社会的强大基因。 而最新的显见进步是，依靠格微公司的三大科研与产业优势：协同翻译、知识工程和大数据比特能，形成了北软学院的五大新工科专业群：新语言工程、航空智造工程、大数据工程、新软件工程和工业互联网。每个专业都有坚实的产业实践基础和必要的科学支撑，又有明确的学科建设与人才培养目标。 新语言工程专业：基于协同翻译技术、工程翻译实践方面的产业优势，着力培养具有行业背景、工程化思想、复合型能力的创新性语言服务人才。 航空智造工程专业：基于航空制造工艺、设计体系工程实践产业优势，着力培养擅长信息化平台构建、拥有数据分析能力的两化融合型人才。 大数据工程专业：基于工业淘堡网、制造型企业大数据服务产业优势，着力培养制造型企业需要的具备“大数据、互联网+”复合能力的人才。 新软件工程专业：基于为航空/航天/装备业的软件开发和服务实践与产业优势，着力培养适合航空等装备制造产业急需的复合型行业软件人才。 工业互联网专业：基于为辽宁省和航空、化工、农业、汽车、机器人、生物制药等行业构建产业地图、数字平台所形成的产业优势，着力培养适应需要的工业互联网物理层、网络层、应用层、服务层人才。 格微与北软的相互支撑，构成了一个令人欣喜的发展格局，又提供了一个充满期盼与想象力的发展空间。事实上，张桂平教授等一批创业者，在创立格微公司，完成初始积累后，毅然投资教育，使北软学院拔地而起、横空出世，走的就是产学融合、产教融合、研学融合、研教融合的道路。 20余年来的实践已经证明，这是一个有效模式、一条光明之路。他们在新技术含量丰富的新领域里，长期保持敏锐，矢志勤奋耕耘，不断取得进步，同时以满足社会需要为己任，培植职教学科，革新与丰富专业内容，培养适用人才，其眼光、胸怀、毅力和取得的成就，令人肃然起敬。诚望他们得到更多人的关心支持，进一步改进教学条件，提高整体水平，创造更丰富更鲜活的实践与经验。 这次北软行，也使我再次领悟：当科学研究处于高水准时，对产业的服务和支撑才可能有高水平。当研、产并发，形成领域优势时，教学与人才培养才能呈现有源之水、有薪之火的形态。加持一群理想主义者的热情、激情与无私奉献，这个产教融合的事业必将活力四射、呼啸向前，任何困难都不能阻挡。 我在第666篇微文里，曾写下这样一段话： 理想主义乃是一种政治与哲学理念，其追求和遵循的基本原则是人类的道德和良知；理想主义也是一种世界观，认为人类应该追求真、善、美，并将这些理念应用到日常生活中。我们常说，人是需要一点精神的，而这里所说的精神，其本色便是理想主义。精神高远的人大抵都是理想主义者。 在结束此文时，我想就此再做几句释怀。当下的社会需要理想主义，勿让理想主义成为稀缺品。教育事业尤需理想主义光芒的投射。不管那个层面的教育，都应该像北软学院一样，营造教导、引导和互导之风，让学子们向善从善，做品德高尚之人，并在“爱的教育和快乐学习”中，激发出潜能，掌握必要的技能，成为对社会进步、为普遍的幸福和自由能够做出积极贡献的有用之人。 祝福北软！祝福北软师生！
|
|
|
来自： 昵称31830743 > 《张聚恩》
