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有人认为，快乐教育就是让孩子玩，随便他怎么玩，可到了小学，发现孩子学习完全跟不上了，就说快乐教育根本就是扯淡，孩子就是得管着，不然就啥都不行了 我也主张快乐教育，但不是什么都不做，而是积极引导孩子，让孩子在玩中锻炼各种能力，让孩子把玩和学习结合起来，让他感觉到学习也很好玩很快乐 在这方面我做的还远远不够，我认识的一个老师，她就特别厉害，孩子还没上小学，已经各方面齐头并进了，爱读书，识字量很大，古诗背了很多，英语启蒙也做了，数学思维也练了，艺术欣赏也在进行。 最重要的是，孩子特别喜欢，把这些当作日常的玩耍一样，常常是大人都累了，孩子还意犹未尽。 这一点我特别能体会，像我家老二四岁，我带着他做一些思维训练，他就特别喜欢，每次都是在我的强烈要求下，才停止去做，要不然，一晚上一本书妥妥的。 我看到身边很多人，之前什么都不做，任由孩子每天看电子产品，连最基本的常识也不跟孩子普及，等到孩子上了一年级，不识字，应用题看不懂，课文读不下来，每次都是倒数，特别影响孩子的自信心。 无奈之下只好家长去辅导孩子作业，于是，亲子关系也受到影响。刚上小学孩子就已经拖拉磨蹭了，后面怎么办呢？ 所以，我们做家长的，不是什么都不做，而是结合孩子的实际情况进行引导。有的人可能说自己不会，现在网络这么发达，但凡用点心，都能在网上找到资源，关键的是坚持，带着爱心和耐心去坚持，这一点才是最难的。 讲一天故事可以，但是天天讲呢？有几个人能做到？每天读一本书也行，可要是天天读呢？很多家长连每天跟孩子聊天都做不到，更何况做别的了，而聊天的作用其实远远被低估了。 我家老大开学上初三，老二上中班，两个人都很关键，而对我来说，最重要的事情就是陪伴好两个孩子。老大需要情绪价值，这个只能我来提供，老二需要学习上的启蒙，这个也得我去做。 至于爸爸，他的任务就是搞好后勤保障，这样两个人互相分工，也不容易吵架。 孩子的成长其实就那么几年，最关键的时期就是12岁之前，不管是心理成长还是学习，错过了就是错过了，后面再弥补就会更难。 教育就是这样，前期你不付出不去做，到了后期想有收获，那只能看运气了。 如果你也想在孩子成长的关键期做点什么，而又觉得一个人很孤单，不知道该怎么做，欢迎加入我的社群，我会经常分享一些相关的内容，大家一起努力，互相赋能，共同成长。 |
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