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暑假是学习方法提升的时候。之前两篇给大家介绍了“概念学习可视化”、“对照阅读法”两个学习方法（参见文末阅读部分），着重解决了如何读课本的问题，帮助孩子在假期做预习。 今天这篇，和大家说说学习“定理定律定义”的方法。这也是很多孩子以及父母的困惑：为什么有时候背下来还不好使？ 1 定理、定律、定义学习的问题 女儿小D假期正在热火朝天的预习8年级的数学和物理。她用了我的“概念学习可视化”方法，完成了“一元二次”方程部分的学习。  看的出来，小D读的已经很仔细了。红笔的部分是她后加上的。显然在第一次阅读的时候，她忽略了不少细节，比如“整式”，且a不等于0这个条件也是我提醒她，才注意到的。 要知道，课本中的定理、定律、定义，没有一个字是多余的，严格而精确。 但所有未经训练的学习者，都会从“大意”去把握这些描述，不会去“抠细节”。也就是只看主要意思，忽略一些关键细节。 不过，细节才是魔鬼。 据一线教师观察，90%的孩子在学习这“三定”的时候，方法都不对，理解不充分，意思搞不清。然后不得不依赖更多的刷题，来弥补对这“三定”的理解。造成学习效率低下。 那能不能在“读”的时候，就将细节搞清楚、搞透彻？  2 “拆解”定理、定律、定义学习法 “要重视定理、定律、定义的每一个字”，光告诉孩子这一点，常常没用。和“概念学习可视化”方法一样，我们来把这个学习过程“可视化”，让孩子有一个工具，也让父母可以了解孩子读的怎么样。 这个工具，我称之为“拆解定理学习法”。 拆解的方法，是拿出一张白纸，把要学习的定义写下来。然后： 第一步对其中的每一个关键字，回答“为什么/什么意思”这样的问题。以小D学习“牛顿第一定律”为例：  第二步用“对照阅读法”（参见文末阅读部分），阅读其他资料，将获得的新理解，加入记录中。  第三步在搞清楚具体细节后，尝试描述定律所包含的逻辑，回答“为什么/怎么/与什么有关”这样的问题。  第四步做适当的课后练习，思考习题从哪个角度来考察这个定律，如有新理解，加入记录中。 第五步用“费曼学习法”，把自己的理解讲给父母或他人听。建议在刚开始自主学习的时候多用这个方法，熟练之后，可以自己对自己说即可，提高效率。  结合之前的两个学习方法一起用，那么对于“概念”、“定律”、“定理”等这些学科的核心内容，孩子可以更加深入地理解，也就此奠定了整个自主学习的基础。 同时，孩子通过这些做法，也能够形成良好的笔记方法，即笔记应该记下来的是自己的理解，而不是纯粹的“抄写”工作。我让小D用的是活页纸，她做的这些笔记可以随着自己理解的深入，不断添加内容。 总结一下，“拆解定理学习法”包含：
Introduction·介绍 创作｜顾问型家长·小D爸 支持｜小D、雪莉 介绍｜小D爸，教育硕士，正高级教师，曾从事本土、双语、国际学校管理咨询；小D，6年级学生 阅读｜学习方法01: 暑假学会自学：就按这两个学习方法，开启自主学习的第一步！ 阅读｜学习方法02: 假期孩子预习，如何深入理解课本？你要的方法来了  觉得好，“分享”“在看”与“点赞”吧 |
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