   在如今高等教育迅速发展的时代，大学校长起着至关重要的作用。实践证明：“有什么样的校长，就有什么样的学校。翻开中外名校成长的历史，没有哪一所学校不蕴涵着校长们杰出的办学育人思想和卓有成效的办学实践”[8]，校长是一个学校的灵魂。[1] 校长是集一所大学这种学术机构的行政领导与精神领导于一身的存在，他一方面有引导学校发展的责任，另一方面要确保大学正确方针的贯彻执行，没有制度上的保证，没有教育家校长的把舵，再好的政策也可能沦为空谈，因而教育家治校尤为重要。 大学校长需关注教育。这意味着要做到认真学习研究教育学，以科学的教育理论指导大学的发展建设。古今中外,有关教育的论著简直浩如烟海,作为一个大学教育的领导者,必须要通晓那些最基本的教育经典著作,认真学习与研究教育学，以先进的教育理论指导自己的工作，才能更加有利于大学的长期发展。[2] 大学校长需眼界开阔。在我查阅资料看来，大学校长还应具备高学历、学科背景、海外留学经历。因为此等条件有利于保证大学校长具有开阔的眼界的，有利于其推动大学管理，也有利于在这个全球发展的新时代，应对国际化的机遇与挑战。 大学校长需管理能力。在保证大学校长拥有较高学术水平的同时，还应注重其教育领导与教育管理能力是否充足。由此相对应，我们应完善大学校长培养教育制度，加强高等教育理论和管理能力等方面的培训，通过多种途径加强实践锻炼，提升大学校长的能力素养和专业化水平。[3]一个在教育领导与教育管理上拥有杰出能力的校长，才能够更好地促进一所学校的发展。 大学校长需不断学习。这意味着需要具备谦虚好学态度，对教育发展具有热情。需要在领导和管理实践中不断更新教育理念，能够准确识别世界高等教育发展的特征和趋势，加强学校顶层设计，充分发挥主体性，[3]精心设计大学发展的解决方案。 [1]张建华.论教育家治校[J].高等农业教育,2001(3):21-23. [2]刘道玉.我们需要怎样的大学校长[J].学习月刊,2004(11):11-12. [3]肖美霖,王建华.世界一流大学校长与我国一流大学建设高校校长群体特征之比较[J].高等理科教育,2022(04):1-11.   高教课堂研讨 |
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