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山东省济南市育才中学八年级(2)班 雷蕾 如果院子里有一块空地，无论是在窗前还是窗后，我一定会种上葡萄。等它爬上架子，结出果实。在我记忆中，奶奶那若隐若现的身影坐在葡萄藤下，拿着蒲扇，或是择韭菜，或是戴着老花镜看报……葡萄藤攀上屋檐，犹如一根根丝线紧紧地缠住屋檐，也缠着我的回忆，【比喻新颖，耐人寻味】葡萄藤上生出绿叶，最终结出一串又一串的紫色灯笼。那紫色灯笼有一种清香缠绕着无形的记忆，永不淡忘。春天里的葡萄藤粗大的藤枝盘虬卧龙地趴在屋檐上。我常常观察它，什么时候发芽，有时甚至在屋檐上呆上一天也不觉得无趣。“哎呦”我伸出头向地面望去，看见奶奶正捂着脚，饱经风霜的脸上写满了沧桑。我连忙下去扶，将奶奶腿上的土拍去。正要开口，奶奶却笑了起来。当我恍然大悟时奶奶早已跑远。“好啊！你骗我！看我的佛山无影脚！”快速追了上去。日暮的余晖打在奶奶身上，鱼鳞般的皱纹不再是岁月的沧桑。夏天，葡萄藤上生出翠绿叶子，灯笼也冒出了头。绿色的叶子和藤蔓缠绕在一起，奶奶就喜欢坐在葡萄藤荫下扇着蒲扇乘凉，有时和邻居家婶婶在葡萄藤下打牌，有时在葡萄藤下聊着老八卦，“那个谁结婚啦？听说新娘子可美喽。”或者在葡萄藤下择菜。我从外面回来时，奶奶不论忙什么都会先把手中的活放下，把手在围裙上蹭蹭，笑着出来迎接我，【细节描写很生动】满是沧桑的手又大又温暖。那一年秋天，煞白的成绩单让我有些抬不起头来。回到老家看见那葡萄藤也觉得毫无生机，其实它早已结满紫灯笼。奶奶却依旧热情满满地跑出来迎我：“回来啦？想吃什么呀？糖醋排骨？还是青椒呢？”我默不作声，径直走向屋内。奶奶见我这样，笑脸渐渐收敛了起来，跑过来安慰我，我心里很烦躁，奶奶说的话就像被反弹了回去我一句没听。脑子一热最冰冷的话竟从我嘴里冒了出来：“您大字都不识，怎么安慰我？”话一出口我就后悔了，回头去看奶奶的眼睛，没有任何指责。我跑进屋里，几颗晶莹的泪水滞留在空中。这段时间，我们之间好像砌上了一堵高墙。有时我发现奶奶不再聊无趣的八卦，而是戴起了老花镜在葡萄藤下看报纸，读不出来时总去埋怨那一头白发……冬天再回家时，葡萄藤结上了一层冰霜。奶奶还是坐在那底下字正腔圆地读着：“少—年—有—梦，不应止于心动更要付zhu……”我接上奶奶的话“诸”。奶奶又挠了挠白发“对对对，付诸行动。”双手握拳放在胸前，对我做出加油的手势。奶奶早已被生活折磨得满是沧桑，但是心中仍有一种力量让你对生活抱有期待，从此我每上考场时，都会想起奶奶在葡萄藤下对我做出加油的那个手势。这是一篇构思新颖的记叙性散文。文章以葡萄藤为背景和线索，回忆了“奶奶”和“我”的故事，表达了“ 我”对“奶奶”的感恩和赞美之情。人物语言描写自然、具体，环境描写和人物描写有机结合，描述了一个个生动、感人的场面。写法借鉴：巧设线索，借物写人。本文中的“葡萄藤”既是串联故事的线索，也是人物活动的背景。文章按照季节推移顺序，依次写了春、夏、秋三个季节在葡萄藤下发生的故事。葡萄藤下，有“奶奶”摇着蒲扇消夏的身影，有“奶奶”故意戏弄“我”的趣事，有“奶奶”和邻居们打牌、聊天的笑声，有“奶奶”对“我”的安慰与鼓励。这些就像一个个电影镜头，三个季节里的葡萄藤下，活跃着一个个鲜活的人物，特别是一个慈爱、善良、有见识、关爱孙女的“奶奶”形象活脱脱展现在读者眼前。作为一篇记叙文，巧妙选择某一事物，借物写人，从而表现文章的主题思想，不失为明智的选择。
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