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微友提问 凌哥，我之前是带初中的，没有带过小学，今天突然带了小学六年级，一点上课思路没有，请问能给点建议吗？谢谢！ 您好！对于您提问中的“今天突然”，凌哥感觉也挺突然的。一定是计划赶不上变化了。赞赏和感谢您勇于帮学校分担困难。 所幸的是，学校让您担任的是六年级教学。从年龄和心智特点来说，六年级的学生和七年级的学生还是比较接近的。从教材内容和难度上来说，七年级的Starters单元的难度甚至比六年级下册的都还要简单一些。从教学方法上来说，如果采用七年级上册的教法来教学六年级下册的教材，学生应该也还是可以接受的。很久以前，五三制的时候，12周岁的学生可能是在初一甚至初二了呢。说这一段的意思是，在您还没有适应小学生和小学教材的情况下，按照初一的教法，先去应急一下，也未尝不可。可以一边教学一边适应调整啊，在实践中调整也是更可行的方式。 下面，凌哥想和您聊聊如何适应、调整。 一、快速熟悉教材 最重要的是结合开学第一单元的教学，抓紧时间熟悉学生之前学过的教材，了解一下学过的词汇和句型。这有助于您在教学中复现已学词汇，灵活运用句型，而不至于以本为本地教学（比如一节课中的词汇、语句、语篇就是书上这两页翻来覆去）。 二、改变课堂交互方式 小学英语教学并不是靠教师的一张嘴巴打天下的。如果在课堂中，老师只靠嘴巴、课件和板书，大概率有一部分学生会适应不了，——换了个老师就听不懂了，就是这么来的。教师需要还需要目光、手势等体态语来帮助开展交互。 举一个细节作为例子，在初中阶段，教师可能远离着屏幕或黑板，用语言的方式让学生来关注屏幕或黑板上的某个信息，但是在小学阶段，教师需要在屏幕或黑板前来用手指示具体的位置，如果是低年级，甚至还需要用手指或教鞭指点更精确的位置。 三、调整心态 1. 遗忘是正常的。小学阶段的英语周课时是3节（不知道您那边是几节），比中学阶段少。接触频率低，遗忘率自然高。因此，不要责备学生的遗忘。遗忘不是品德问题，如果教法和学法不当，遗忘率就会保持不变。因此，教师更需要思考如何来减少学生的遗忘率。 举个小例子：我们通常的做法可能是“当天的作业当天完成”，但是在隔天才有一节课的情况下，可以让学生将作业分成两天完成。比如第一天熟读课文，第二天复述课文。这比当天就熟读、复述课文会更能提高记忆效率。 2. 不要对语法精准度提出过高要求。中学教师转岗小学后，可能最失望的就是“语法错误一抓一大把”。可是，想当年，小学没有开设英语的时候，初中学生的英语输出的语法就很好吗？对英语教学历史有了解的老师肯定知道，答案是否定的。那么，更何况英语学习时间更少、接触的语料更少、对语法术语更不敏感的的小学生呢？不知道您有没有听过凌哥的经典语录：语法的精细化是初中阶段的任务。 3. 让学生拥有丰富的学习体验。和学习母语的婴幼儿一样，小学阶段的语言学习是感受、体验的，在感受和体验的过程中，积累对语言的认知。因此，课堂教学中，要避免简单化、单一化的教学。 以现在进行时态的语法教学为例，如果一堂课中只出现“be doing”的语句结构，学生基本上是不会犯错的。但是，如果需要区分使用一般现在时态（以前学过用过）和现在进行时态，那么很多学生就有可能出错。教师不能为了保证正确率而刻意避免出现需要使用一般现在时态的题目。——那是高正确率是一种假象。 丰富的学习体验也有助于提升学生的学习专注力。如果在小学阶段，几乎每节课都是听讲和做题的话，学生会觉得很无聊、无趣，不利于维持他们对英语学习的动机。 四、改变对学习方法的要求 1. 对单词学习和记忆的要求。据凌哥的观察，大部分初中教师对新词汇的认读处理比较简单，比如教师朗读，学生跟读。——教师默认教过音标了学生就应该会拼读了，尽管很多弱生的音标拼读能力还比较弱。 在小学阶段，新词汇的教学，一定要从拼读能力的培养和应用入手。在六年级教学中，先让学生自主尝试拼读，然后按音节引导，最后要求学生一边读音（而不是读字母）一边逐个片段写出来。 在初中英语教学中，很有可能有教师让学生背诵词汇表。在小学阶段，这种背诵方式对于很多学生来说，一方面很困难，另一方面因为缺乏语境导致学生并不能真正使用好这些词汇。请阅读凌哥英语昨天发布的：一线教师评《小学英语词汇主题情境学与练》。 2. 小学英语课堂学习不是“听老师讲和做练习”为主的，而是“跟着说、模仿说、重点写”。在这个过程中，要关注整句教学，让语言结构和词汇用听、说的方式内化到头脑中。课内可以写一些重点的内容（写词、写句），更多的写的作业可以安排到课后作业中。要减少或避免以书面作业、默不作声地做题为主的练习方式。 从六年级上册开始，其实可以进入总复习了，您为孩子们准备了什么复习材料呢？关于词汇的积累、复习和运用，凌哥一直向您推荐自己编写的《小学英语词汇主题情境学与练》，并不是自吹自擂，因为这本书完全体现了凌哥上面说的理念。据说有一所学校的英语老师向家长推荐了凌哥的这本书，她的学生们在英语毕业考中取得了很好的成绩。
当然，质量好不好，一定要认真试读、试用才能亲自知道哦！下面是一些样页，您可以亲自做一下。
从内容中可以看到，凌哥编写的这本书非常适合在六年级开始进行词汇的高密度复习和运用。 |
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