|
在文章开始前，说一个来自姑苏法院的案例。 苏州的一位家长杨某，因为孩子在幼儿园，被同学钱某欺负，导致脸上有伤痕。 杨某到幼儿园后，强行进入教室，让自己的孩子指认钱某，然后马上开启拳打脚踢模式。 虽然有老师马上出面制止，但杨某不能善罢甘休，导致钱某受伤倒地。 警察调查后，决定对杨某拘留十五日，罚款五百。杨某不服，提起诉讼。 不管诉讼的结果如何，我们都会发现，一次小意外，都可以导致家庭兵荒马乱，麻烦不断。 父母“护犊心切”，这是人之常情，可是言行一旦脱控，翻脸起来，这恶果就迅速扩大，不仅伤害了孩子，也伤害了大人。 孩子被欺负，这是无法避免的事情，那么如何把损失降低到最小，从中引导孩子一步一步成长呢？这是父母要知道的，也是带娃的老人要学的。 显然，“打回去”之类的方法，是错误的，我们做到以下三件事就够了。
01 能自省，责己是福。
任何孩子被欺负，都存在“彼、此”，不是单方面的，也不是没有缘故的。 大人习惯了护短，有很强的保护欲，因此很容易蒙住眼睛，看不到自己的孩子犯下的错误，甚至自己的孩子的霸凌，还会误以为是受害者。 一旦辩护变成了狡辩，这就是大人在助纣为虐了。 学会看自己，立马会发现问题的症结，也能够积极改正。被欺负的过程，也是一次教育。 在乾隆时期，王杰被指定为嘉庆的老师。 有一天，乾隆看到儿子嘉庆被罚下跪。 乾隆马上冲进教室，让嘉庆站起来，然后指责王杰：“教者天子，不教者天子，君君臣臣乎？” 嘉庆还小，也是未来的天子，王杰是大人，也是大臣，怎么能够让天子跪在大臣脚下呢？ 王杰说：“教者尧舜，不教者桀纣，为师之道乎？” 乾隆马上明白——尊师重教大于天。接着赔个笑脸，让嘉庆继续跪下。 这世上，蛇不知自己有毒，人不知自己有错。若能反过来，知道自己的毒害和错误，那就是了不起的事情了。
就是要从自己身上寻找原因，并且积极改正，再去寻找其他原因。顺序不能搞反了。
02 看长远，吃亏是福。 在知乎上，有宝妈问：孩子被欺负，怎么办？ 宝妈描述，宝宝一岁。去游乐场玩的时候，宝宝拿了一个玩具球。一个大一点的男孩走过来，抢走了玩具球。 宝宝急得大哭。宝妈很心疼宝宝，但是她没有批评男孩，而是另外拿出一个玩具给自己的宝宝，从而两个孩子都有玩具了。 与此同时，宝妈也疑惑，自己这样做，对吗？或者大家有更好的办法。
是的，大人看到孩子被欺负，第一感受是“难受、马上保护”。可是问过孩子的感受吗？ 孩子也许是另外的感受——不需要大人掺和，欺负和被欺负都是闹着玩的，不计较。 还是一两岁的孩子，应该没有被欺负的感受，也不会有深刻的记忆。 作为70后，我记得小时候和玩伴在一起，玩攻城、过家家、踢毽子等游戏。 过家家的时候，我总是被安排为伙夫之类的角色。我嘟着嘴，不情愿。 但是过一会，我们都会很开心，就是在游戏中被欺负的人，也会破涕为笑。 反而是一些玩伴，被大人“争赢”了，就会被大家孤立，很长时间都闷闷不乐。 很多孩子被欺负，是一些鸡毛蒜皮的小事，谁较真，谁就输了；谁吃亏，谁就有了大格局。 当孩子长大之后，很多乱七八糟的事情，反而会变成美好的回忆。一些打过架的玩伴，也是朋友。
03 用规则，公正是福。 不管是社会还是学校，村里，运行是有规则的。 如果你的孩子被欺负，搞清楚情况后，就要用规则去应对了。 规则也是言行举止的标准，能够判断一些事情，有没有过火，是否需要赔偿，赔偿多少等。 明朝时，张居正是权臣，也是皇帝的老师。 明神宗朱翊钧只有九岁的时候，就跟随张居正读书。 张居正对读书要求很严格，常常让小明神宗不舒服，有反抗的潜意识。 明神宗刚刚登基的时候，也还年幼，因此很多事情，还是要张居正做主。 有一次，明神宗要户部给十万金，用来御膳。张居正马上反对，并且说：“万一有地方灾难，边疆军情，而国库空虚，怎么办？” 明神宗马上领悟，按章办事，减少了宫里很多的费用。形成了“一切无益之费”，都不要的局面。 可是后来，张居正违法乱纪的事情被揭发了，明神宗毫不犹豫惩罚，并且对张居正的后代，也处罚了。 一个人会做很多事情，人与人之间有很多的摩擦，我们不要混为一谈，而是一码归一码。用规则来衡量，就知道如何做了。 比方说，孩子被欺负，很严重，应该拿起法律武器；受伤了，应该医药费赔付；自己的孩子有错，应该按法律和道德来惩戒，并且给对方对应赔偿。 带着规则，大人就不会茫然护短，盲目冲动。
04 家人保护孩子，其实是一把双刃剑。 一方面可为孩子打造一个安全的港湾，一方面可能让孩子有恃无恐，变成恶霸。 看到事情的两面，做出理性的分析和选择，孩子的教育，才能回归理性，保证方向。 所有过激的言行，都是不可取的，都是在扩大麻烦。 一个情绪平稳的大人，才是孩子最坚实的后盾。 作者：布衣粗食。 关注我的文字，走进你的心灵。 文中配图来源于网络。 |
|
|
