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“天热，如果受不了，可以请假的……” 孩子没有一个请假的，课上的状态也还可以。 今天我们学会永鱼骨图来建构课文内容，袁梦彤最是认真。巡视一圈，大抵还好。 “不但上课可以用，晚上睡觉前也可以用思维导图整理一天的所学！” “昨天我们讲过，课文描写了三副场景，谁还记得？” 小刘一天茫然，显然昨晚没有复习；戴文泽表现不错，想起了两处。 “草原风光、喜迎宾客……” “蒙汉情深……” 俩娃说出来，孩子们点头，“再现”了昨天的知识点。 浅浅地讲了课文，深深地嵌入的情感教育。在“惜别”的情景里，苹果小镇成了孩子们的快乐基地： 邹浩宇请陆文泽请泡面，好吃；徐浩宇聚会，饭菜好吃；陆文泽爸爸请课，也很美味。 苹果小镇成了“快乐老家”，美食是快乐的催化剂。看来，美食才是快乐的底层逻辑。  这不，中午，陆梓瑶妈妈送来了冰冻奶茶，孩子们欣喜不已。 下午第一节，依然暑气逼人，没有一丝凉意。接着课文“唱歌”情景，给孩子们听了几首蒙古族同胞的歌，凤凰传奇居然能得到小朋友们的喜爱，有点出乎意料。 孩子们唱歌的时候情绪慢慢平复了，那就好好唱歌吧。 一节课，都是听歌、唱歌，下课时孩子们平静甜美，与外面的骄阳肆虐形成了鲜明对比。 音乐是有魔力的，至少下午我见证了。  |
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