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亲和力不是别人给的，而是我们看世界的方式 智慧VS知识：智慧是用来教化自己的，知识是用来教化别人 自我成长比学生成长更重要。 孩子的情绪不是天生的，大多是后天形成的。 对孩子没有耐心，大多是因为对孩子没有信心；对孩子有信心，就一定会对孩子 有耐心。 一个总爱顶嘴的孩子背后往往是因为养育者相处时缺乏敬畏心。 自卑是不懂得比较的产物。懂得比较会把孩子比成第一名，不懂得比较会把第一 名变成最后一名。 成绩好的孩子内在有两种能量：爱（内心有一种优秀的配得感）或恐惧感（害怕 落后），这两种能量的层级不同。 一个内在有障碍的人才会去障碍别人的成长。 家风是祖辈言行心性的结果，是一种气质。 家训是对后人的训示。 家规是实现家风的条规。 父母的有形行为无形地影响孩子。 “老公开门，让爱回家！ ”因为你的存在，家更可爱。发挥自己的影响力。 学生会听他内心尊敬的人的话。那些让你记住的老师，一定是他曾经爱过你。 老师是行菩萨道的，是有功德的。 “人之气质，由于天生本难改变，唯读书可以变化气质。 ”――曾国藩 读书是门槛最低的高贵。 魅力女人的三个条件：独立的人格：有思想，爱读书；心灵的灵动：能感受别人 的感受；身体的健康：懂得爱自己 求爱的人给人带来压力，懂得给爱的人，使人生命绽放 如何给爱很重要，批评也要有爱。 理性的知识要用感性的方式呈现， 用爱让孩子自动链接。 我们是唤醒生命而非教导。 批评 +爱=教育 批评- 爱=摧残 老师用情绪来教学是下下策，用爱来教学才会轻而易举。 懂得家庭教育的人做老师会很轻松。 爱一个人就要爱他的身份，爱他去如他所是。 提问的方式很重要。如果不是为了嘉许学生，老师就不要瞎提问。 人生五道关： 爱 诚：孩子真诚时被批评就会变得虚伪。 义：让孩子多参加与别人链接的活动。 得失关：有格局不计较的孩子才有幸福感。得的三种情况（因果得，付出得，超前 得）失的三种情况（买单 |
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