 近日，教育部职业教育发展中心主任林宇一行调研新疆农业职业技术大学，并以“新时代新征程职业教育的使命担当”为题与新疆农业职业技术大学教职工进行了交流。 交流中，林宇全面回顾了我国职业教育相关政策的历史沿革及取得的成绩和经验，分析了职业教育发展现状，展望了未来职业教育面临的机遇与发展方向，并对新疆农业职业技术大学如何办好职业本科提出了指导性意见。 林宇指出，进入新世纪以来，职业教育特别是高等职业教育发展迅速。2000年以来，国家先后推出了国家示范高职建设、骨干校建设、优质校建设、“双高校”建设等一系列重大项目，在相当程度上针对性地解决了职业教育“是不是、活不活、好不好、强不强”的问题，形成了高职教育自己的培养模式，破解了制约产教融合、校企合作体制机制的障碍，职业教育的质量、适应性和吸引力显著提高。 林宇指出，职业教育正迎来新的发展机遇。一是国家刚性需求牵引职业教育发展。随着经济的发展和产业结构的调整，市场对技术技能型人才的需求不断增加，对职业教育的刚性需求也不断增长，发展职业教育的必要性毋庸置疑。二是职业教育自身进行了系统的建设改革。长期以来，职业教育围绕教育教学和人才培养模式改革开展了大量探索，以深化产教融合为重点，以推动职普融通为关键，以科教融汇为方向，统筹职业教育、高等教育、继续教育协同创新，有序有效推进现代职业教育体系建设改革。三是形成了职业教育良好的发展生态。随着教育类型的确立和得到认可，职业教育的外部环境正在发生变化。职教体系概念外延拓展，要求我们跳出职业教育看职业教育，进一步深化对职业教育的认识。四是职业教育前进方向更加明确。要坚持职业教育姓“职”的属性，坚持人才培养高地、技术服务高地的发展目标，坚持走产教融合之路，坚持数字化发展方向，紧跟产业数字化步伐，调整专业结构、深化专业改革，积极开展教育领域垂直大模型的研究与实践。 针对职业本科建设，林宇指出，学校要把握新一轮科技革命和产业变革方向，继续打造特色、发挥优势，提高学校内部治理水平和治理能力，在融入地方、对接产业中实现高质量发展。要开展更深的产教融合、更富有成效的校企合作、更高附加值的社会服务、更高水平的人才培养质量。加强与地方政府、头部企业的深度合作，深度对接产业发展需求，以办学定位为牵引对接产业布局和人才需求。院系要做实产学合作，提升服务产业能力。教师要因材施教，提升学生的综合素质和创新思维，满足社会对高素质技术技能人才的需求，着力培养适应时代需要、面向未来的数字化人才。  |
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