  这个举动再次让教育回到那个命题：大学之大，大在哪里？非谓有大楼而在有大师，这重在强调学问之大。学问之外，更应有一种精神之大、品格之大。大学之令人神往，在于其包罗万有的博大气象。以此塑造学生完备的智识与品格，培养康健的身体与心态。即便离开校园之后，也不留空入宝山的遗憾。 舆论场上当然也会有这样的声音：校领导班子“试住”学生宿舍，是不是作秀？其实，领导班子只要是真正入住了，并全面负责地了解学生学习生活设施，这就值得称许。人们讲“论迹不论心”，坐言起行，行胜于言，有看得见的行动，就不必用动机论去打量他们的行为。 在今年教师节前夕，中共中央、国务院印发了《关于弘扬教育家精神加强新时代高素质专业化教师队伍建设的意见》，提出经过3至5年努力，让教育家精神得到大力弘扬。所谓教育家精神，包括心有大我、至诚报国的理想，言为士则、行为世范的道德情操，启智润心、因材施教的育人智慧……也包括乐教爱生、甘于奉献的仁爱之心。 社交媒体时代，每年开学季，一些学校的暖心举措都会被演绎成高校之间“宠学生”的大比拼。其实不要小看了一些菜品的升级、几间宿舍的改造，这都直接关涉学生的生活品质。大学是汲取知识、培养人格的场所，但那些校园设施的升级、物质条件的补助，也绝非是可以缺席的。“软件”丰厚，“硬件”给力，大学生活才能更加游刃有余，无有负累地向前奔跑。  而且，这一代年轻学生，更加注重学校的服务质量与细节。他们会褒扬也会吐槽。这也要求学校与时俱进，用更多人性化的手段与细致入微的服务，为学生提供良好的生活学习条件，塑造他们对学校的认同。 当然，体恤善待学生，也未必一定要以校领导“试住”的形式。但这股殷殷之意，却应该成为高校对待学生的“第一性原理”。 |
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