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题《养心殿鉴藏宝》章——致敬老师 文/芳草思思 题记： 近日收到，清华博士后王海钧老师寄来的墨宝《松林鹤梦》珍藏， 看到鉴赏章中篆书“心”字，感触颇深i！遂题诗一首， 以此感谢王老师的书法教育之恩！ 同时，听了快半年的书法课，让学生感到， 王老师不仅仅只教书法， 也在教学生怎么做人， 怎么快乐的生活。 诗中一些用语都是王老师授课时的书法创作词语， 让学生记忆犹新， 故，作现代诗歌留记， 连同墨宝一起珍藏。 正文：诗歌“养心殿” 春的枝头是鸟的心 树的葳蕤是叶的心 一树一叶一菩提 一花一鸟一春秋 那 什么又是花的心 当瞩目已成为奢望 守候是何等的卑微与脆弱 独立 便是这世间绝美的风景 雨的驻足是地的心 水的歌唱是山的心 山清水秀不是梦 雪月风情终有待 那 什么又是风的心 当过耳清风已是平常 防不胜防的毒霾必将被免疫 拯救世界惶恐的 便是从远古捎来的金石气 海的辽阔是帆的心 沙的渺小是石的心 大浪淘沙谁是金 星辰万里只有你 那 什么又是路的心 当面朝大海 只要不是机器人 身体和灵魂 总有一个在路上 预祝老师们“教师节快乐”（写于2024-8-15） // 附：自我解读 题记： 听王海钧老师《海纳书苑》抖音，及王老师为纪念科学家《李政道》先生所撰写的文章，《“物之道”与“生之欲”——李政道与吴冠中的交往”》一文有感， 并用有感于“生命与永恒的距离”的话题 来自我解读散文诗歌“题《养心殿鉴藏宝》章——致敬老师” 不论从东方的玉皇大帝和古希腊雅典娜女神的神话传说，还是到秦始皇陵墓和古埃及金字塔的探索的未解之谜，都无不传递着，人们对光明，美好的向往，以及对生命永恒的追逐，同时也昭示着，古代科学艺术文明的登峰造极。 从上学的那一刻起，是老师带领我们走进了中华文字的传承中。 在文字阅读的过程中，我们跟进历史，品味哲学。 因为，永恒的哲学是生命的导航 就近代，从马列主义毛泽东思想，到邓小平理论，从“三个代表”思想，到建设具有中国特色社会主义理论体系，这一代又一代领袖的哲学思想，让我们清楚，旧的哲学衍生出新的哲学，哲学是永恒的。 在文化知识的汲取中，是老师引领我们走进了科学。 在科学的不断创新中，我们敬畏人才，维护科学。 因为，永恒的科学是生命的摇篮。 数学老师说，学习数学就是不断提高我们思考和解决生活中问题的能力。从而制造出实用我们生活的工具，比如：自行车，汽车，火车，火箭，飞机，大炮，飞船，航母，计算机，人工智能等等。 物理老师说，学习物理的最终目的，就是时刻关注并保证“太阳，地球，月亮”三星的运动轨迹的正常运转。在这个基础上，我们才能，去放心的探索宇宙奥妙。去寻找适合人类生存的另外空间，并保留预防意外发生的人类生存种源。 化学老师说：我们学习化学，就是了解物体的结构，让物体为我们的生活所用，制造出，扭转我们逐渐衰老的躯体的物质。 音乐老师，教会了我们用简单的音符，去聆听自然万物的“灵魂”吟唱。 生物老师说，从生物的孕育成长过程中，我们会懂得物竞天择，适者生存的道理。 我们通过对自然科学的分解，然后再利用到社会科学的实践中，来维持人类生命的健康成长。人们在生存活动中，不断翻新科学，科学是永恒的。 在我们学习成长的过程中，人才艺术的培养，是老师们的终极目的。而语言文字便是，人才培养的纽带。我们书写文字，品读文字。 因为，永恒的文字是生命的灵魂。 语言文字是人类智慧的结晶，是人类文明的瞭望塔，更是人类灵魂的集结号。 语文老师更是人类文明的奠基人。 为了培养出，把所有学科融会贯通的人才，老师们极尽所能，细细梳理几千年的文化传承，（因为那些都是师尊师祖们通过一生的修行，留下的文化经典），并转化成精炼的语言文字，传授给学生。通过一代又一代老师的努力，文脉才得以源远流长，文字是永恒的。 即使一个人不识字，但，只要他是一个真正“善良”的人，他就是一个有灵魂的人。有灵魂的人，都能唤醒万物之灵（如：中国古代二十四孝故事的记载）。 在人类科学中，生命艺术的成果，就是博士，博士后的诞生。 老师们为了使自己培养的生命艺术体，臻于完美，不惜把他们推到“神仙”的殿堂（八仙过河，各显其能）。 “得道成仙”便由此而来。 “神仙”们也不会让老师们失望，他们利用老师传递的智慧，再创造出新的智慧，把人类文明推向顶峰，让所有的老师，都到金字塔尖去聚会、去舞蹈。 所谓“灵魂盛宴”也不是空穴来风。 清华博士后王海钧老师说：书法是动作，书法是生活，书法是文化。书法也是我们生活中最尊荣华贵的奢侈品！ 它是建立在平静的生活之上，它涵盖了中国所有的文化元素，它又是美学的集中体现，它简单的动作中，流淌是历史长河，蕴含的是人类的情感，展现的是人和自然万物的生命能源。 试看，我们这一代，接过文字艺术灵魂的接力棒，如何进行文字艺术灵魂的长跑！ 又是书法老师，沿着文字传承的脉络，从古墓出土的金文篆刻，让我们感受到了生命的庄严肃穆和空灵禅定。从高山之巅的摩崖刻石，让我们感受到了生命的弘厚轩昂和雄健伟岸。我们从隶书中，品味生命的娟秀而不失沉稳，从楷书中，品味生命的的端正而不失灵动，从行书中，品味生命的自然而不失飘逸，从草书中，品味生命的连续而不失疏狂。 所以，生命与永恒的距离，就是“两眼之间的距离”！ 因为，是“老师”带领我们在无限享受，太阳“朝升暮落”的运转中，得悟，太阳之灵——光。 因为，是“老师”激励我们在辛勤耕耘，大地“四时轮回”的 更迭中，得悟，大地之灵——水。 因为，是“老师”启迪我们在宇宙探索，月亮“阴晴圆缺”的奥妙中，得悟，月亮之灵——石。 因为，是“老师”指导我们在自我解剖，历史“风云转换”的道路中，得悟，灵之主宰——人 阅古通今，师心永恒 佛陀施善，天人合一 莫言停止，灵之动力 踔厉前行，当得永恒 温故知新，妙理永恒 尊德崇善，万心归一 莫言停止，人之使命 自然运转，方得永生 永恒之路 物之道：天、地、人 生之欲：真、善、美 让我们在追逐永恒的路上，携手并进，只有 天地自然万物永恒了， 我们才能快乐的享受 —— 善心永恒 爱心永恒 真心永恒 （写于2024-9-6，定稿于2024-9-9） |
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