蜂之不速，课堂波澜江苏省泰兴市鼓楼小学教育集团鼓楼分校 六8班 蒋梓晨 
“嗡嗡嗡……”，一声不和谐的声响如石子投入平静的湖面，打破了语文课的宁静。一只马蜂，这位不请自来的 “不速之客”，闯入了我们的知识殿堂，掀起了一场意想不到的波澜。原本，我们的目光都紧紧地锁在陆老师绘声绘色的讲解中，沉浸在文学的海洋里。然而，不知是谁的一声惊呼：“有马蜂！” 瞬间，我们的注意力便被硬生生地从课堂中拨离出来。只见一只身着黄黑相间 “背心” 的马蜂，犹如一位威风凛凛的勇士，扇动着金色的翅膀，在教室上空傲然徘徊，仿佛在巡逻自己的领地。它圆圆的脑袋上，那对大大的眼睛闪烁着神秘的光芒，似乎在审视着我们这些 “陌生的臣民”。马蜂先是飞到了第一小组，刹那间，第一小组的女生们花容失色。她们有的惊慌失措地躲到桌子底下，像受惊的小兔子般瑟瑟发抖；有的则拿起书本遮住眼睛，却止不住那从心底涌出的恐惧，脸色苍白如纸。而男生们却截然不同，他们个个跃跃欲试，眼中闪烁着挑战的光芒。手中的书本仿佛变成了武器，只等时机一到，便要将那可恶的马蜂一举击落。
但马蜂岂是等闲之辈？它在教室里大摇大摆地飞来飞去，嗡嗡的叫声仿佛是一首挑战之歌：“来呀，来呀，来捉我呀！” 一会儿飞得高高的，如同一颗璀璨的流星划过天际；一会儿又猛地俯冲而下，恰似一架勇猛的战斗机，惹得全班尖叫声此起彼伏。它一会儿在这边盘旋，一会儿又在那边飞舞，时不时还撞到玻璃上，发出清脆的声响。这时，陆老师幽默地说道：“这只马蜂没装 GPS，所以出不去。” 老师的话如同春风拂面，瞬间吹散了我们心中的恐惧与紧张，引得大家哈哈大笑。刚才的惊吓，也在这笑声中烟消云散。突然，马蜂飞到了季同学旁边的窗户上。李同学自告奋勇，拿起手中的书，怒目圆睁，仿佛一位英勇的战士。他大声说道：“马蜂，今天就是你的末日！” 说罢，用力地将书向马蜂砸去。几位男同学见状，纷纷效仿，一时间，书本如雨点般向马蜂飞去。马蜂似乎也感受到了危险，它左冲右突，试图躲避这突如其来的攻击。然而，它似乎精力已经耗尽，却又不甘心就这样 “草草了事”。它仿佛在心中呐喊：“我要在这'历史’上留下属于我的那抹痕迹！”就在这时，我眼中突然有一抹白色闪过。哦，原来是一把尺子，如同一道闪电般飞向马蜂。大家的注意力都集中在马蜂身上，根本没有注意到那把 “我要飞得更高” 的尺子。在大家的不懈努力下，马蜂终于被我们打死了。陆老师又说道：“我们给了你阳关道你不走，偏要到地狱闯一闯！” 同学们再次哄堂大笑。这场马蜂闹剧虽然结束了，但同学们心中的波澜却并未平息。那两个丢了书和直尺的同学，看着自己空空如也的桌面，无奈地摇了摇头，却也引得大家一阵欢笑。这只马蜂，就像一颗意外落入平静湖面的石子，虽然激起了层层涟漪，但也给我们的课堂增添了一抹别样的色彩。生活中，不也常常有这样的 “不速之客” 吗？它们或许会打乱我们的节奏，让我们陷入短暂的慌乱。但正如这只马蜂一样，只要我们勇敢面对，积极应对，总能在混乱中找到乐趣，在挑战中收获成长。让我们以一颗勇敢而乐观的心，去迎接生活中的每一个 “不速之客”，书写属于我们自己的精彩篇章。以 “嗡嗡嗡……” 的声音开头，比喻马蜂如石子打破课堂宁静，引出不速之客马蜂，为文章营造紧张又充满悬念的氛围。接着，详细描写马蜂的外貌和在教室的行为，运用比喻如 “马蜂，犹如一位威风凛凛的勇士”“如同一颗璀璨的流星划过天际” 等，以及拟人的手法如 “它仿佛在巡逻自己的领地”“它仿佛在心中呐喊” 等，使马蜂的形象更加生动。描述女生和男生对马蜂的不同反应，通过动作描写如 “躲到桌子底下”“怒目圆睁” 等，展现紧张的场面。陆老师幽默的语言缓解了紧张气氛，为文章增添了轻松感。马蜂被打死后，以丢失书和直尺的同学的反应结尾，增添了趣味性。最后，由马蜂联想到生活中的不速之客，升华主题，呼吁人们勇敢面对生活中的挑战。
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