这个学期以来，一直在适应如何上好两个班的语文课，也一直在调整。总想统一两个班的节奏，结果总是事与愿违，甚至两个班的语文课都感觉没有上好。好在第一、二单元的内容比较简单，基本不会出什么错。《曹冲称象》这篇课文在两周前备课的时候就让我思绪良多，很想上好它。近日活动频频打乱我的节奏，今天必须学习并且学完它了！一咬牙，又删减了很多内容。生字、大象的样子中包含的比喻句，官员议论时要学习的“一边……一边……”句，曹冲称象方案的条理，还有体会关键词“到底”“才”的作用。在没有任何拓展的情况下，这篇课文的重点也挺多了。所以必须要融合，必须在解决朗读的同时解决这些重难点还真是个重难点。2班之前草草上了第一课时的识字、写字，今天只有一节课。为了节约维持纪律的时间，受校长的“饼干管理”启发，我把从老家带来的紫玉红提拿进了教室。
专心➕原本的默契让这短短的一节课留下了很多收获的印记，学生下了课还围着我说比喻句，跟我说对曹冲这个人的感受……课后学生仍在喷发的智慧灵感就是一节课成功的证明。听说后面的美术课还不让美术老师擦掉我画的大象，在美术课上还用上了他们新学的绘画技巧给大象穿上了裤衩……多给人成就感！中午我开心地和同事分享，还信誓旦旦地说再修改、精简一下，下午在1班的两节课更让人期待了。诚实地说，我看得到大部分孩子眼里的光是跟着我走的，平时不太认真的那几个转变并不大……过高的期待甚至让我有些沮丧。学情就是这样，不会因老师一厢情愿的期待与自以为是的精彩而改变。嗯，默契还是需要时间来培养的——课间大声的“龙老师好”，和我约定的誓言都是培养路上的见证。
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