我一个文科老师，一学期内让孩子的数学成绩提升四十分，就是因为教会了他这种学习方法。

去年有一位亲戚，在孩子初三的寒假找到我，孩子数学成绩不太理想，在一百分左右（我们这里初中数学满分是150分），想让我给想想办法。

我一个文科老师怎么有资格对数学说三道四，这么多年没有接触数学了，当年学的那点东西早就忘得一干二净了，真做题的话，估计还考不过这个孩子呢再说了离中考还有一个学期，时间那么紧了，推又推不掉，怎么办啊。

赶鸭子上架吧，知识的东西反正我是教不了，我就教学习方法吧。

首先我和孩子一起做了一套中考真题。孩子的成绩在一百多一点，我呢，不出所料，五十多分。

第二步我放低自己的地位，我来当学生，孩子当老师，让孩子给我讲题，最后要教会我。

孩子挺有兴趣。平时我是长辈兼老师的身份，孩子还是有点怕我的，但现在比我考的多，还要当我的老师，有点“翻身农奴把歌唱”的感觉了。于是开始精心“备课”，各种找资料，问同学、问老师、找例题，每个题从知识上追根溯源，从方法上反复的尝试，努力以教会我这个“又老又笨”的学生找到成就感。讲明白了一个题再讲下一个题，孩子讲的不亦乐乎，我也学的认认真真。

当孩子给我讲完了一整套试卷，孩子的数学知识的理解和分析明显有了很大的进步。我顺势而为，又用同样的办法给我讲了两套试卷，最后中考这孩子的数学数学考出了140多的高分。

后来这个孩子给我说，那段时间为了教会我，可是废了好大的劲。现在孩子到了高中，孩子还在用这种方法学习，当然“学生”变成了周围的同学，数学依然是他的强项。

这个“费劲”的过程就是孩子自己的努力和提升的过程。

这就是“费曼学习法”。

费曼是谁？

13岁就学完微积分；高中毕业之后进入麻省理工；24岁就和爱因斯坦一起加入马哈顿计划天才小组，一起研发原子弹；33岁在加州理工学院期间，费曼因其幽默生动、不拘一格的讲课风格深受学生欢迎；47岁获得诺贝尔奖。是第一位提出纳米概念的人。

这就是被认为爱因斯坦之后的最睿智的理论物理学家——费曼。

什么是费曼学习法？简单的一句话概括：输出倒逼输入。

费曼学习法的核心就是“以教促学”，也就是说，你要把你学到的东西当作是要教给别人的，这样你就会更加努力地去理解和记忆。

我班的小刘同学是名副其实的学霸，数理化基本上都是满分的那种。小刘很热心，课间身边总是围着一群同学，干什么？小刘同学在给他们讲题。

小刘小学时成绩也不是特别的优秀，父母都是普通的职工，学历也不高，也没有高智商的遗传因素，更没有很好的教育环境。

为什么小刘的成绩那么优秀呢？其实小刘自己也说不清什么原因。但是我清楚，小刘是在不自觉的情况下运用了“费曼学习法”。

小刘是学霸，但是跟在他身边的一群孩子层次各不相同，有成绩较好的，也有成绩较差的。小刘要教会他们，需要自己先学会、学精。

为了让其他同学能懂，小刘需要根据别的孩子的能力，组织不同的语言，运用不同的方法，把知识进行加工、整合，或者是把知识拆分、揉碎了再重组。

经过这个过程，小刘对知识的理解就达到了一个很高的水平了，在考试中，自然就能得心应手的运用知识解决问题。

正是这个“乐于助人”的举动，让小刘的数理化成绩遥遥领先，越来越多的同学喜欢围在他的身边听他讲题，而小刘的成绩也越来越优秀，形成良性循环。

这就是我上边说的一句话，也是“费曼学习法”的根本——用输出倒逼输入。

“费曼学习法”是一种很高效的学习方法，像小刘同学那样，让孩子当小老师，同学或者家长当学生，先从简单的开始，逐渐到难一点的知识上，在这个过程中，孩子既有教会别人的成就感，又能对所学知识理解运用，孩子的成绩一定会提升很快的。

希望以上的建议对你有所帮助，祝你学习顺利，取得好成绩！记住，只要你付出足够的努力，就一定能够收获满满的成果。加油，相信自己，你一定可以的！

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