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在历史高考一轮复习中，可以通过以下方法利用好教材：
教材的目录是知识框架的宏观体现，背熟目录和小标题能够准确掌握历史发展的线索，建立知识点之间的联系，为知识的迁移和运用奠定基础。在考场答题时，有助于进行大跨度和宏观概括，避免遗漏观点而失分。 以教材的章节、单元为基础，将分散的知识点串联起来，形成一个完整的知识网络。比如，按照中国古代史、中国近代史、中国现代史、世界古代史、世界近代史、世界现代史的顺序进行梳理，明确不同历史时期的政治、经济、文化等方面的发展脉络和相互关系。
教材中的正文是核心知识，要逐字逐句地阅读、理解，掌握重要的历史事件、人物、时间、地点、原因、经过、结果、影响等要素。对于关键语句和段落，要做好标记，加深记忆。 教材中的小字部分、注释、插图、图表及其说明等辅助内容也不容忽视，它们往往能够提供额外的信息和背景知识，帮助理解正文内容。例如，插图可以直观地展示历史场景和文物，增强对历史的感性认识。 教材中有些知识点可能没有直接表述，但通过对相关内容的分析和推理可以得出。要善于思考，挖掘这些隐性知识，加深对教材的理解。比如，通过分析历史事件的背景和结果，可以推断出当时的社会矛盾和发展趋势。 首先，在复习过程中，认真分析史料内容，提取关键信息，培养解读史料的能力。例如，从一段历史文献中分析出当时的社会背景、政治局势、经济状况等。 其次学习运用史料论证观点。在回答论述题时，可以引用教材中的史料来支持自己的观点，增强答案的可信度和说服力。
叁.做好教材笔记 在每一章或单元复习结束后，根据教材内容和自己的笔记，整理出一份简洁明了的笔记大纲，概括主要知识点和知识结构，有助于加深对知识的理解和记忆，也方便后续的复习和回顾。 -09按照主题归纳 根据历史事件的性质、特点或影响等因素，将教材中的知识点进行专题归纳。例如，可以总结中国古代的政治制度演变、近代列强的侵略与中国人民的抗争、世界资本主义的发展历程等专题。通过专题总结，能够更好地理解历史事件的内在联系和发展规律。 对同一时期不同地区或不同时期相似事件进行对比分析，找出它们的异同点。例如，比较中国的戊戌变法和日本的明治维新，分析两国改革的背景、目的、内容、结果和影响的差异，从而加深对这两个历史事件的理解。 在一轮复习时，选择与教材内容紧密结合的练习题，如教材配套的课后习题、历年高考真题中与教材知识点相关的题目等。通过练习，巩固所学知识，了解高考的出题方式和考查重点。 做完练习题后，要认真分析题目与教材知识的联系，理解题目的考查意图和解题思路。对于做错的题目，要回归教材，找出错误的原因，及时进行纠正和总结。 陆.建立联想记忆 -14.对于相似的历史事件或人物，可以进行对比联想记忆。如比较秦始皇和汉武帝在加强中央集权方面的措施，通过对比加深对不同历史时期统治策略的理解。 柒.参与课堂互动 |
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