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赣榆区教育局着力构建家校社一体化育人体系 2020年12月1日
近年来，赣榆区教育局着力构建家校社一体化育人体系，家校社携手，赋能成长，共同为孩子扣好人生第一粒扣子。 2017年，区教育局、妇联联合启动“怀仁家庭教育大讲堂”，拉开了赣榆区家庭教育指导工作的序幕。2019年，启动“1+N”机制，即在“怀仁家庭教育大讲堂”基础上，与北京“三宽”家长教育科学研究院开展家长培训项目合作，确定22所中小学校（幼儿园）作为“三宽”家长学校实践校，初步形成家庭教育整体推进的态势。 为推动家庭教育工作向专业化方向发展，区教育局于2019年5月成立家庭教育指导中心，具体负责全区教育系统家庭教育指导与实践研究。2019年7月召开赣榆区第一届家庭教育大会，营造了家校社共育社会氛围，统一了家庭教育思想认识。举办赣榆区首期家庭教育指导骨干教师培训班，1000余名教干、骨干教师和学生家长接受培训，组建家庭教育专业指导教师“种子群”。 开展实践研究一年来，加强“六有”合格家长学校建设，成立三级家长委员会，搭建家长教育培训班班通网络系统。注重师资队伍建设，1400余名班主任直接参与了家庭教育指导工作，4470余名任课教师接受家庭教育全员培训。精心组织家长培训，共组织350余场次线下家长教育课程学习，线上线下培训家长110.6万余人次，6.7万余个家庭享受公益性家庭教育指导服务。创新家庭教育指导模式，赣榆区教育局构建的“学校主导、班级组织、家长主体、家校互动”家校共育工作机制、柘汪小学“五全”家校社共育模式、塔山中学“菜单式”家庭教育精准帮扶工程等创新做法，得到三宽家长教育科学研究院及连云港市教育局领导的充分肯定，柘汪小学和塔山中学受邀到山东滨州市、江苏东海县做交流分享。赣榆区教育局荣获中国关心下一代工作委员会授予的“2019年度三宽家长学校专业化建设优秀组织奖”。 为完善全区家庭教育指导与服务体系，构建具有赣榆特色的家庭教育指导工作模式，提升家庭教育指导水平，促进赣榆教育高质发展。区教育局研究决定，与三宽家长教育科学研究院进一步深化合作，2020-2021学年度在全区义务教育及学前阶段67所学校同步开展“家校社共育与家长学校专业化建设”双实践校创建工程，全力推动家庭教育工作再上新台阶。 通过近年来的实践与探索，我们不仅初步构建了具有赣榆特色的家庭教育的架构体系，也对当前阻碍我区家庭教育工作可持续发展的困难与问题有了更多更深的认识和理解。 一、存在问题 家庭教育社会共识缺失，整个社会还没有形成家庭教育合力，政府及社会有关部门家庭教育责任意识有待强化；家长家庭教育能力低下，家长学历偏低，家庭教育责任意识不强，家庭教育能力（条件）低下，教育手段简单粗暴。学习力较弱，家长教育培训的积极性不高；学校家庭教育指导工作责任意识不够，家长学校人员配备、经费投入、评价机制等没有保障。教师专业能力不足，家庭教育知识储备和指导能力不强，不能满足后疫情时代家庭教育指导工作要求；家长教育资源匮乏，家庭教育服务措施滞后，不能满足不同层次家庭教育服务需要。 二、问题成因 家庭教育工作相关法规没有落地，区及以下政府部门没有出台家庭教育保障性政策；家庭教育工作宣传不够，政府相关部门、社会、学校管理人员及广大家长对家庭教育法规及常识知之甚少；家庭教育指导教师专业能力不足，目前承担家庭教育指导任务的都是班主任老师，基本都没有接受过家庭教育知识和技能培训；家庭教育资源匮乏，家长教育培训没有纳入成人培训序列，社区家庭教育指导机构缺失或形同虚设，社会家庭教育资源闲置。 三、对策建议 推进家庭教育法规落地。依据《江苏省家庭教育促进条例（2019）》，制定地方政府家庭教育法规，明确政府、教育部门、社会、学校及家长家庭教育工作责任、权利、义务和政策保障（师资、经费），从政策上解决困扰家庭教育指导工作的诸多问题。 优化家长学校常规管理。强化政府对于中小学幼儿园家长学校建设的责任，完善家长学校软硬件建设。积极探索家长学校办学模式，为家长提供多元家庭教育指导服务。加强家长学校专业化建设，遵循家长自身文化水平和学习特点，创新家长教育方法，提高家长学校教学效益。加强对家长学校办学过程和效益管理和评价，不断提高家长学校办学质量和水平。 提高家庭教育指导能力。指导学校组织家庭教育知识全员培训，提高教师家庭教育指导工作责任意识和业务水平。组织家庭教育指导骨干教师培训和家庭教育指导师资质认定，打造一支专兼结合的家庭教育指导教师队伍。将教师承担的家庭教育指导工作计入年度绩效考核，充分调动学科教师参加家庭教育服务活动的积极性。 整合家庭教育社会资源。鼓励和引导个人和社会培训机构参与家庭教育工作，为更多的家庭提供公益性、个性化的指导与服务。加强和妇联、文明办、关工委的联系和配合，鼓励学校与村镇、社区、企业合作，统筹利用社会资源，特别是用好博物馆、展览馆、红色教育基地等，强化实践育人，共同营造家校社共育浓厚社会氛围，合力提高育人质量。 开展家庭教育课题研究。将家庭教育纳入教科研范畴，组建区家庭教育教研团队，申报国家社科基金“十三五”规划教育学重大（重点）课题《家校合作的国际经验与本土化实践研究》研究基地，研究5G时代背景下网上网下家庭教育策略，推动“家校社共育与家长学校专业化建设”双实践区创建，引领家庭教育发展。积极培育、选树家庭教育工作先进典型，构建具有赣榆特色的家庭教育模式，不断扩大家校社共育成果和影响力。 加强家庭教育宣传工作。加强家庭教育宣传工作，营造家庭教育氛围，凝聚家庭、学校、社会家庭教育共识。有计划组织教育管理者、教师和家长学习各级家庭教育法规，提高家庭教育和家庭教育指导工作责任意识。构建家庭教育工作评价体系，把家庭教育工作纳入各校年度教育目标考核，定期开展家庭教育工作专项督导，以评价促进家庭教育工作开展。 |
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