很多人说,现在的孩子真的是最幸福的一代,家长创造了良好的生活条件,孩子只需要好好学习就可以了,未来也是“条条大路通罗马”,但事实真的是如此吗? 之前清华大学心理学系主任彭凯平曾说过这样一句话:“我们现在最该给孩子的,不是吃苦的能力,是幸福的能力!” 他曾调研了三十多万中小学生,结果发现了他们身上普遍存在的“四无”现象:学习无动力,对真实世界无兴趣,社交无能力,对生命价值无感受。 这多么不可思议啊!在本该生活无忧的现在,孩子们的幸福感却普遍偏低,甚至都找不到自己生活的意义,而这种“四无”现象正在不断侵蚀着孩子们的生活和精神世界,很多家长们却在应该重视的时候不以为意。 70%厌学率触目惊心 近年来,我国中小学生厌学现象日益严重。据统计,目前中小学学生厌学率已经超过70%。我们常常认为,好学生是不会厌学的,其实不然,厌学发生在各个年龄段之间,不以孩子成绩为评价标准。 前段时间,那个品学兼优的侄子休学了,我们一度不是很能理解。侄子从小就是家里其他孩子的学习榜样,性格温和,学习主动,成绩优异,才上初二就已经参加了众多的比赛并且获得了很多奖项,亲戚朋友都说“这个孩子以后一定会出息!”但就是这样一个孩子,却在前段时间休学了。 在不断询问过程中,我们知道了他休学的原因:升了初二,学习更加紧张了,因为上的是重点中学,所以每天无论是课程还是作业都很多,这让侄子每天沉浸在书本中,和朋友的联系也逐渐变少,再加上初二时候换了数学老师,侄子和这个老师相处不是很愉快,因此产生了不想去学校的想法。 看,就是这样一个孩子,也会厌学!而当孩子厌学的时候,往往考验的就是家长的智慧了。 为了让侄子重拾对学习的热情,弟弟一家带他来了一次长途旅行,希望能够通过这次“磨砺”,让他放松心情,之后能够回归到校园中。 其实很多孩子厌学背后的原因都不相同,家长和老师要做的是找到他厌学的真正原因,然后对症下药,这样才能真正解决。 沉迷手机,在虚拟世界中寻求温暖 如果要盘点家长心中最影响孩子的一个行为,那当之无愧要数手机了! “别玩手机了,赶紧写作业!” “放下游戏,快来吃饭!” “上学不能拿手机,会影响学习!” …… 这些话是不是都是你常说的?有句话是这样说的:要想毁掉一个孩子,就给他一部手机。手机无疑成为了现在家庭教育中的痛点。 为了游戏,他们可能会把父母辛辛苦苦几十年积累的钱拿来充值;可能会因为父母拿走手机而对其拳打脚踢;甚至还会出现危及生命的极端案例:哥哥为证明游戏中“复活”存在,携妹妹一起跳楼;模仿游戏中跳伞,15岁孩子跳楼身亡;孩子玩游戏1月消费6万愧疚自杀;妈妈没收手机,孩子以死相逼…… 这样的案例几乎每年都有,无数家长困惑:手机到底为何会有这样的魔力呢? 曾采访过一个手机成瘾的孩子,他是这样说的:“爸爸妈妈每天早出晚归,太忙了,我只能从游戏中获得我需要的成就感和认同感。” 因此在解决手机成瘾问题的方面,周海宏教授给出了解决方法:让孩子远离网瘾最好的办法,是让家变得温暖起来,让家长自己变得可爱起来,让家长给孩子的活动变得有趣起来。 重视孩子的精神世界,远离“空心病” 北大精神科医生徐凯文摆出了这样一组数据:在北大一年级入学的新生里,包括本科和研究生,有40.4%的学生认为活着没有意义。 轰动全国的“北大学子吴谢宇弑母案”中,拥有AB面的吴谢宇首次“坦诚”了自己的心路历程。 在所有人眼中,吴谢宇都是完美的,他不仅成绩优异,还能和身边同学打成一片。一个高智商、高情商的孩子,何以成为残害亲生母亲的魔鬼? 中国人民公安大学教授李玫瑾的一句话或许能够解释这一切:“他虽然有高智商,但内心却是空的,空到没有灵魂。” 吴谢宇看似完美的背后,有着空洞的内心,他感受不到自己存在的意义和价值。 当孩子出现心理问题时,父母们很不理解:“为什么我给了他这么好的条件,却仍然不开心呢?” 学习治疗创始人宋少卫老师说:“这些孩子之所以得空心病,很大一方面是缺乏'存在感’。” 物质生活再丰富,内心也如同一片荒芜,无人关注,无人在意。这也是父母教育中最揪心的地方。 只有允许孩子偶尔做些无用的事情,允许孩子自由地玩耍,当孩子的内心被愉悦感塞满,当孩子与世界建立了链接,才能找到自我价值,才不容易“空心。” 教育,不是让孩子获得多少文化知识,了解多少天文地理,其最终目的是培养一个内心丰盈,人格健全的孩子。 如果您还在教育上感到困惑,如果您还没有找到更好的教育方式,那不妨先放下您那颗焦虑的心,静待花开! |
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